《可爱的大熊猫》教学设计 (西师版三年级下册) |
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教学设计: 教材分析: 这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段,结构鲜明,语言浅显易懂,描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习惯,最爱吃什么,以及大熊猫的珍贵和受欢迎,一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上,本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情,增强保护珍稀动物的意识。 本单元以“可爱的动物”为主题,通过前两篇课文的学习,学生已经了解小壁虎和丹顶鹤的一些特点。根据以往的学习情况,本篇略读课可以让学生在自主学习、合作学习当中理解课文内容,受到情感熏陶。 学情分析: 1.大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫,但是他们通过各种信息渠道,对大熊猫有一定的熟悉度。 2.一年级的学生,虽然已有初步的认识事物的能力,对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是,那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须要努力创设直观的教学情景,帮助他们学习、感悟、积累语言。 教学目标: 1.认识本课8个生字。 2.通过多次的读文,达到正确、流利、有感情朗读课文。 3.通过预习、小组合作等方式了解大熊猫的外形特点和生活习性。 4.激发学生爱护珍稀各种动物,保护大自然的情感。 教学重点: 了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。 教学难点: 激发保护珍稀动物,保护大自然的情感。 教学准备: 制作多媒体教学课件 教学过程: 一、谈话导入 1.本单元我们学习了两篇有关小动物的课文,能简单的说一说小壁虎和丹顶鹤特点吗? 2.今天我们再来学习一篇略读文《大熊猫》,看看它又有哪些特点。 二、预习整体感知 (一)自主预习一下课文。出示预习方法 (1)标出自然段序号。 (2)把课文读正确、流利。 (3)想一想大熊猫有哪些特点? 【设计意图:这一环节的教学是教给学生一些预习方法,为今后的自主预习打基础。】 (二)交流预习成果 出示交流方法: (1)弄清课文分几自然段。 (2)互读课文检查课文是否读正确、流利。(如果有读得不好的可以帮助他。) (3)分别说一说大熊猫有哪些特点。 【设计意图:这一环节的教学是帮助学生学会与他人合作学习,突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生学习的潜能。】 三、合作汇报特点 1.先说课文分几段,再合作分段读一读课文。然后说出大熊猫的特点。根据学生的汇报相机板书。 引导:丹顶鹤腿长,脖子长,嘴也长。特点是什么?“长”。那么大熊猫身子胖,尾巴短。特点又是什么? 【设计意图:这一环节的设计目的在于培养学生语文的表达能力,有利于学生自我意识的形成和发展。】 2.看图介绍大熊猫的特点。 四、检查认字 大熊猫听到大家介绍非常高兴,还想给你们介绍一些生字朋友,快来认识一下吧?自读认字表里的字,同桌说说认字的方法。 1.开火车领读认字。 2.组词说句子。 【设计意图:给学生自主合作学习生字的空间、时间,让他们自己突破生字难关】 五、资料汇报,情感升华。 1.课文介绍了大熊猫的外形及生活习性从中我们感受到了它的可爱。我们还认识了一些新的生字朋友,收获可真不少。你们还知道有关大熊猫的其它资料吗,请给同学们介绍一下。 是呀!由于人类的破坏,自然灾害等因素影响,野生大熊猫的数量越来越少,是濒临灭绝的动物,世界各地的许多叔叔阿姨们正在积极的想对策,我们今后该怎么办呢?自由说一说。 2.在自然界中还有很多可爱小动物让我们来读读吧。 [课件出示]《可爱的小猫》一文。 请你快速阅读,阅读后说说你喜欢小猫吗?它有什么特点? 小结:有的同学可能还想了解其它动物的知识,老师建议大家课后多看看《少儿百科全书》、《十万个为什么》也可以看电视中的《动物世界》,相信你会了解到更多有关大熊猫的和其他动物的知识,老师也相信同学们能象喜欢大熊猫一样喜欢其他动物,并和它们交上朋友,去珍爱他们! 【设计意图:通过拓展阅读扩大阅读量,激发学生阅读的兴趣,】 六、布置作业,积累语言。 1.课文中有许多描写大熊猫特点的形容词例如:毛茸茸的等。把它们积累在本上。 2.也可以试着说一说,写一写你喜爱小动物的特点。 七、板书设计: 外形 大熊猫 可爱 生活习性 资料提供者:
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