《水滴石穿》教学设计 (西师版三年级上册)
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　一、教学目的：

　　1、阅读成语故事《水滴石穿》。

　　2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。

　　二、教学过程：

　　1、谈话导入，激发兴趣

　　师：你知道哪些成语故事？指名学生说一说。

　　生1：我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋朝的一个县令张乖崖看见一个管理仓库的小吏将仓库里的一枚铜钱放进了自己的口袋对他说的话。

　　生2：“水滴石空”这个成语的意思是说缺点、错误虽小，但累积起来，就会造成很大的危害。

　　生3：现在，常从积极方面来使用，比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。。

　　２、学习“水滴石穿”这个成语：

　　⑴　初读成语，注意读准字音。

　　⑵　指名学生读成语故事，及时纠正字音。

　　⑶　了解寓意：

　　师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？

　　老师相机加以说明：“水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事，是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问，写出了“绳锯木断，水滴石穿”的批语。意思缺点错误虽小，但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。

　　3、知识的拓展延伸

　　说说学习单元课文后其他方面的收获。

　　4、作业：

　　把这个成语故事讲给家长听。

　　“水滴石穿“教学反思

　　“水滴石穿”是一个成语故事，目的是教师引领着学生走近文本，深入文本，让学生自己去感悟，去思考，在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验。让学生去理解“水滴石穿”的精神，从而有所启发、感悟。在教学中，学生的理解有时很肤浅，他们只从表面上了解石头是被水滴滴穿了，水滴很顽强，但在 “水滴石穿”的过程中水滴所表现的内在精神却被抛在一边，而“水滴石穿”精神的理解则是学生这节课有感而发的基础。

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