《永不凋谢的玫瑰》教学设计 (西师版三年级上册) |
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教学目标: 1、能用自己的语言概括文章的大意,体会“永不凋谢的玫瑰”的含义。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对学生进行审美的教育,进行人性美的熏陶。 教学重难点: 1、苏霍姆林斯基看见小姑娘摘花的行为,为什么没有批评她,反而奖励她呢? 2、理解句子“纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?” 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入 孩子们,你们见过玫瑰吗?玫瑰花儿以它的艳丽和鲜美在百花中独树一帜,赢得了许多人的喜爱。今天就让我们一起去看一看吧。 这些玫瑰真漂亮,今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的课文。 1、板书课题:永不凋谢的玫瑰(提示学生书空写课题,特别注意"凋"的写法. 2、读课题,质疑.“凋谢”(草木花叶)脱落.同学们知道,叶子一般在秋季凋谢,花儿在盛开之后也会枯萎,就是凋谢。草木花叶凋谢是自然规律,那么课题中的玫瑰为什么永远不会凋谢呢? 二、自主读文, 整体感知 让我们走进课文,去寻找答案吧。 1、选择你喜欢的方式(默读,小声读,同桌合作读等通读全文.)边读边想:课文中把什么当成是永不凋谢的玫瑰? 2、用课文中的话概括出来。出示这个句子,并把它改为肯定句。 3、用"玫瑰,气愤,奖励"这三个词语连成一句话,概括文课文讲了一件什么事? 三、感悟文本,探究问题 (一)、那么小女孩摘的是怎样的一朵玫瑰花,我们共同读课文的第一自然段 1、小女孩摘下的玫瑰花是什么样子的?找找哪些地方具体描写玫瑰花的美丽?并勾画出来。 其中有一朵开得最大,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿! 2、指名读。 3、作者为了形象、生动地介绍玫瑰花的美丽,这里用了什么修辞手法?(比喻),把什么比做什么?(把玫瑰花比作可爱的婴儿的笑脸) 4、通过作者的描写你感受到了什么? 5、是呀,作者用文字描写了玫瑰花的美丽,我们能否把这些文字转换成声音,来展示玫瑰花的美丽呢? 6、请同桌的同学试着读一读。 7、学生品读。(老师指导读) (二)、如果这朵漂亮的玫瑰花长在我们的校园里,你会怎么做? 1、边看边说些什么?指导学生理解“赞不绝口”的意思。 2、就在大家观赏玫瑰花的时候,来了一位四五岁的小姑娘,她做了什么?(径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,拿在手中,向外走去。) 3、理解“径直”的意思,找出描写小女孩摘花的动作的词,你看出了什么?(从容、毫不犹豫、光明正大、旁若无人) 4、如果你想把这朵玫瑰花占为已有,你会怎么做?和小女孩的做法对比,我们为小女孩的作为感觉非常——吃惊![ 5、除了惊讶,还有什么感受? 同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至想要上前拦住她。 6、指导朗读,读出大家此时的心情。 7、是啊,如此美丽,如此芬芳的玫瑰,就这样被小姑娘毫不犹豫的摘掉了,我们怎么能不气愤呢,如果你当时在现场,你会怎么做? (三)、同学们非常气愤,正在散步的校长心中也充满了疑问,他是怎么做的?怎么说的呢? 课件出示第三自然段 1、指名读。 2、通过校长的动作和语言,你觉得这是一个怎样的校长? 3、聪明的同学,你现在就是书中的小女孩,你能告诉校长,你为什么要摘花吗?(用课文中的话回答) (四)、小姑娘怎么回答?学习第4自然段。 1、指名读小姑娘的话, 2、从小姑娘的回答里,我们看出了她为什么要摘玫瑰花? 3、再读小女孩儿说的话,从中我们还体会到了什么? (小女孩是个有爱心、孝敬老人、懂事的孩子)(真了不起,能够通过作者的文字看出小姑娘的内心。)(小女孩的“爱”,爱得多么纯洁!“纯洁”就是干干净净,没有一点儿杂质。在这一课,小女孩十分爱奶奶,一心只想着奶奶,这正是“纯洁”的爱,这种爱是多么善良,多么美好呀。) 4、这是一个什么样的小女孩?板书:纯洁、善良、美好的心灵 5、请孩子们再读一读小姑娘的话,来体会她的纯真和善良吧。 6、分角色再读校长和小女孩的对话。体会他们的美好心灵吧。 (五)、小女孩说明原因后,大家都有什么反应? 1、同学们不语了,校长的心颤动了。这时为什么校长不但没有批评小女孩,反而还奖励她呢?全班交流。同学们,学到这里,我们知道了,校长说小女孩是一个——懂得爱的人。那么,你觉得校长是一个怎样的人?同学们刚开始气愤,后来不语,同学们是怎样的人?妈妈教育了小女孩这样一个好孩子,妈妈是怎样一个人? 是啊,他们都是懂得爱的人,都是拥有纯洁、善良、美好的心灵的人。 2、课题中永不凋谢的玫瑰指的是什么? 再美的玫瑰总有凋谢的一天,而纯洁、善良、美好的心灵却是一朵永不凋谢的玫瑰. 3、就像课文最后一段说的那样——生有感情地朗读最后一段. 4、要我们拥有纯洁,善良,美好的心灵,就会像玫瑰一样美丽动人,不会凋谢, 它能把芳香永留人间。背诵最后一段。 三、总结全文,拓展升华 1、学习了课文,我们收获了很多,你想说些什么,可以是说给小女孩的,也可以是说给校长的,或者是说给自己的。 2、在我们身边也有许多具有美好心灵的人,你能说说吗? 这些人或者在别人需要帮忙的时候及时伸出援助之手的,或者是在别人失望沮丧时给人以鼓励的,都是具有美好心灵的人.[ 资料提供者:
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