《中国结》教学设计 (西师版三年级上册) |
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教学目标: 1、认识7个生字,会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。 3、有感情的朗读课文。 教学重点: 理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。 教学难点: 如何理解课文中的“头”。 教学准备: 教师:中国结的饰物以及相关资料。 学生:查找有关中国结的资料。 教学过程: 一、猜谜语,导新课 1、同学们,今年过年的时候,老师收到了一个很特别礼物,请你来猜一猜。 出示谜面:一缕红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。 出示中国结,贴到黑板上,并板书课题。 师:你对中国结有那些了解? (可结合字形了解中国结) 2、今天,我们就来学习一品有关中国结的文章。 中国结是一种饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容? 学生回答,教师相机板书。 过渡:同学们想到的内容可真不少,现在老师就请你们读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗? 二、初读课文,自学生字词 1、学生自读课文,自学生字词。 2、检查生字掌握情况。 3、说说作者在课文安排了哪些内容? (对照前面的板书,在相关内容前打对勾,学生没有提到的内容补充到黑板上。) 三、精读课文,理解感悟 师:你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,美美地读一读,并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题,通过学生自主学习,寻找答案。并让学生做好批注。 1、第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠?(讲完“寓意丰富”一段,可相机提出:如果中国结挂在外国朋友的家中,有什么寓意?) 2、第三自然段: 从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作?(巧夺天工、变化无穷、叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读:他们或象征幸福—— 过渡、拓展:中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意?你还看见哪挂着中国结?他有什么不同的寓意?(如:行车“平安”、商店“生意兴隆”) 3、第四、五自然段:如何理解课文中的“头” 学生自读、再指名读 指名说说自己读懂了什么? 让学生自由表达,各抒己见 指导学生画出文中的相关语句 小结:这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土,中国结是炎黄子孙心连心的象征,因此,中国节又被称为“同心结” 板书:同心结 齐读第五自然段 四、拓展延伸 就同学上课伊始提出的问题展开讨论,可结合学生课前查阅的资料进行交流。 五、作业 1、摘录优美的词语、句子 2、背诵自己喜欢的段落 3、“红红火火中国结”展 资料提供者:
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