《美丽的祖国》教学设计 (西师版二年级下册)
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教学目标

　　1?认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。

　　2?正确、流利地朗读课文。

　　3?了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

　　教学重点

　　学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。

　　教学难点

　　了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

　　教学准备

　　教师：1?准备本课生字卡片和词语卡片。

　　2?在本课中出现的风景名胜的图片或课件。

　　学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

　　教学时间

　　1~2课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1?老师出示课件（著名的风景名胜），配乐解说。

　　提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？

　　2?学生自由发言。

　　3?引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。

　　4?教师板书课文题目，学生齐读课文题目。

　　二、初读课文，认读生字

　　1?学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。

　　2?四人小组合作学习。

　　（1）组内认读词语卡片，带音节拼读。

　　（2）用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。

　　3?探究学习。

　　师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。）

　　4?师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！下面请你们试着读通顺课文。

　　5?请学生提出不理解的词语交流解答。

　　三、细读课文，探究解疑

　　1?抽生读，相互评议。

　　2?师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱？再试着读 一读。

　　3?再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。

　　4?全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。

　　5?考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。

　　四、拓展练习

　　“祖国的风景名胜数不尽”，你还知道哪些呢？

　　学生展示收集到的图片或资料，教师适时做一些补充，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。

　　五、写字练习

　　1?请学生仔细观察田字格中的生字，提醒同学们难写字的笔画笔顺，老师适时参与。

　　2?生字描红，让学生感知笔画的位置及间架结构，再比照着写三个。

　　3?四人小组交流评议。

　　4?把自己想写的词语或句子写一写。

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