《虫鸟歌》教学设计 (西师版二年级下册) |
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教学目标 1认识本课生字,会写8个生字。 2朗读词语,体会词语的节奏感,丰富语言积累。 3正确、流利地朗读课文,了解一些动物的生活特点,逐步养成留心观察生活的习惯。 教学重点 学习生字词,练习用各种记字方法记忆生字。 教学准备 老师:多媒体课件、生字卡片、词语卡片。 学生:课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。 教学时间 1~2课时 教学过程 一、激发兴趣,导入新课师:孩子们,告诉大家一个好消息,一群可爱的小动物来到了我们的课堂,想认识它们吗? (多媒体课件:依次出示8种小动物的图片,让学生依次叫出它们的名字,然后定格。) 师:孩子们,真能干,能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了,让它们与我们一起快乐的学习吧! 二、自读课文,认读生字 1自由地轻声读课文,把生字勾画出来,多读几次,读对为止。 2课件展示所有的生字。请你提醒大家注意,哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、 “鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。 3偏旁归类,重新排列生字。 虫字旁:蜻、蜓、蝴、蝶。(为什么它们都是虫字旁呢?) 鸟字旁:鹦、鹉、鹃、鸥。(为什么它们都是鸟字旁呢?) 羽字旁:翱、翔。(为什么是羽字旁呢?) 4游戏:师出示带有动物名称的卡片,面对学生,让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。 三、读悟结合,了解特性 1你最喜欢哪种小动物?自由读,把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听,相互评一评,看谁读得好。 2全班交流,读出你最喜欢的一句,说说你为什么喜欢。(师相机点拨,启发学生相互交流,相互补充,引导学生正确了解各种小动物的特性,并把自己知道的有关知识、资料进行交流。) 四、美读儿歌,熟读成诵 这些昆虫多有意思呀!这些鸟类多有趣呀!孩子们,你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗?这样呀才能真正成为它们的好朋友。 1男女生分组读:男生一句,女生一句。 2问答式读: 问:蜻蜓,答:点水 3看课件上的图片一句一句地读,还可以表演。 (重点指导读出词串的节奏感、美感。) 五、指导书写,交流展示 1小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说(课件展示):小朋友们,你们可真了不起,不仅学会了那么多的生字,还了解了好多与动物有关的知识,儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮,工整,能做到吗? 2说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多,重点指导。 3描红,书写。 4交流展示。 六、自主实践,知识迁移 1今天我们学了有趣的《虫鸟歌》,你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗?生交流收集的资料。 2能学着编几句儿歌吗? 如:蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡…… 附:板书设计 蜻蜓 蝴蝶(昆虫) 孔雀 燕子 杜鹃 鹦鹉 海鸥 雄鹰(鸟类) 资料提供者:
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