《等我也长了胡子》教学设计 (西师版二年级下册)
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　　　　　　　1—1等我也长了胡子

　　教学目标：

　　　1.学习10个一类生字。

　　　2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

　　教学重点：

　　　　联系生活实际,自主学习诗歌内容.

　　难点：引导学生换位体验,加强与文本对话.

　　教学准备：小黑板

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　一、深入学文，理解内容。

　　（一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）

　　（二）学习第二节诗。

　　　　1.接话游戏，引读课文。

　　　　2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。

　　　　3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。

　　（三）学习第三节诗。

　　　　1.接话游戏，引读课文。

　　　　2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。

　　　　3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。

　　（四）学习第四节诗。

　　　　1.接话游戏，引读课文。

　　　　2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。

　　　　3.“我”和儿子还会教什么动物干什么？

　　（五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

　　　　1.这个爸爸怎么样？

　　　　2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？

　　　　　当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——

　　　　　当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——

　　　　　当我让他带我去动物园时，爸爸——

　　　　3.小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？

　　（六）再读课文，体会作者的感情。

　　二、结合实际，抒发感受。

　　　1.你的爸爸怎么样？

　　　2.（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　等我也长了胡子

　　　　　　　　　　　　　　　　探险

　　　　　　　　　　当上爸爸　　讲故事　希望爸爸理解“我”

　　　　　　　　　　　　　　　　去

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