《地动仪》教学设计 (西师版二年级下册) |
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教学目标 1?认识本课生字,会写课后的字,能联系上下文及生活实际理解词语,在阅读中积累词语。 2?练习默读课文,了解地动仪的样子及作用。 3?了解我国古代劳动人民的聪明才智,激发民族自豪感。 教学重点 学习生字、新词,感受文章清楚有条理地介绍地动仪的方式及作用。 教学准备 生字卡片,多媒体课件或挂图。 教学时间 2课时 教学过程 一、激趣导入 1?课件出示地动仪。 2?用自己的话说一说,地动仪是什么样的。 3?小朋友们认真观察了地动仪后能告诉老师地动仪是谁发明的吗?它是用来做什么的呢?今天,让我们一起来学习课文《地动仪》。 二、初读课文,学习生字 1?自由读课文,标出自然段序号。 2?圈出文中戴小红帽的生字娃娃,多叫几遍它们的名字。 3?检查识字情况。(指读带生字的词语,多媒体展示或使用词语卡片。) 4?指名分段读课文。 三、研读课文,感悟体会 1?出示地动仪的模具或课件。 2?小朋友边读课文边找出描写地动仪样子的句子。根据学生的回答相继出示课件。 ①请小朋友找出方位词: 东、南、西、北 ②课文为了说明地动仪的外形,用了什么修辞手法?(比喻) ③用“……像……”说一句话。 ④齐读第4自然段。 ⑤教师:地动仪是如何工作的?将有关句子用“”画出来。在学习小组内自由说,然后在全班交流。 ⑥为什么张衡要发明地动仪? 先在学习小组内讨论,然后抽生回答。 教师小结:就如同学们所说的,张衡发明地动仪是希望免除地震给人们带来的伤害,为人类造福。 五、巩固生字,指导写字 1?看字幕,观察田字格中生字的特点。 2?说说哪个字最难写。你给大家提个醒。 3?你能写好哪个字?请在黑板上试试。 4?教师示范写生字。 5?学生描写,教师巡视。 6?学生作业展,评议写得好的,给字戴小红花。 六、拓展训练 1?汇报收集到的古代劳动人民的发明。 2?把故事讲给家里人听。 资料提供者:
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