| 《山雾》教学设计
(西师版二年级下册) |
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《山雾》教学设计 教学目标 1．学习生字词，并学会运用。 2．有感情地朗读课文，并了解雾的由来和变化。 课前送词 腾云驾雾 大雾迷蒙 雾里看花 漫天大雾 一、 联系生活，导入新课 1．出示图片：雾大家都熟悉，起大雾时，你有什么感觉呢？ 2．板书课题 二、 初读课文，感知山雾 1．自己读读课文，把第一次跟你见面的字圈出来，划出新词，快读读＜山雾＞吧 ，它地方就藏在你的课文纸上。 2．检查初读情况 （1） 指名上台读划出的新字新词。 （2） 师出示新词，指名读 （3） 指名读课文 ▲看，课文的第一小节挺长的，它有几句话？ 指导读好疑问句 你们现在看到的是什么时候的山雾？ 板书：大清早 ▲谁来读第二小节？ 你们现在看到的是什么时候的山雾？ 板书：太阳出来了 三、 精读课文，品味语言 （一）教学第一自然段 1．看来山里的雾比我们这里的雾好玩多了，现在就让我们一起先来欣赏这大清早的山雾。 谁来读读第一小节，其他同学边听边想：这大清早的雾在你的心中留下了怎样的印象？ 2．交流 贪玩 从哪些地方可以看出他很贪玩？ 3．自读第一自然段 4．交流 ▲一会儿从山下跑到山上了 引导学生想象：好像在干什么呢？ 出示词语卡片：追逐嬉闹 出示图片 怪不得作者说它们像群贪玩的孩子：（将前半句变色）山雾像群贪玩的孩子 ▲ 一会儿又钻进了密林 引导学生想象：好像在干什么呢？ 出示词语卡片：捉迷藏 出示图片 怪不得作者说它们像群贪玩的孩子：（将前半句变色）山雾像群贪玩的孩子 ▲ 指导读句子 5．展开想象：你就是其中的一员，你还会干什么呢？ 6．配乐读文 （二）教学第二自然段 1．太阳公公起和床了，指导读第一句 2．出示第二句 渐渐地，慢慢地，发现山雾不见了，你心里在想什么呢？ 3．它跟到哪里去了，我们一起来找一找 指名说 4．指导诵读第三句 你能把穿红衣服的句子读好吗？ 5．配乐朗读第二自然段。 6．出示儿歌 它到底云哪儿了呢？我们来读一首儿歌吧 四、 巩固知识 1．词语大盘点 2．出示语段，填词 资料提供者：
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