《借镜子》教学设计 (西师版二年级下册)
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教学目标：

1、有感情朗读课文。

2、选择一段你最喜欢段落，并说说你喜欢的原因。

3、了解课文的主要内容，看看爱迪生想到了什么办法让医生顺利地做完手术？

4、收集一个其他科学家的小故事，并写下来，成为短文。

二、教学重点、难点：

收集一个其他科学家的小故事，并写下来，成为短文。

三、教学媒体：

多媒体、字卡

四、课时安排：

2课时

五、教学过程：

（一）谈话引入

课前一分钟。

（二）质疑

同学们，你们还记得《牛顿的故事》这篇文章吗？今天，我们一起来认识一个伟大的发明家，他的名字是------爱迪生。谁来介绍一下爱迪生。

学生汇报。

请自由朗读课文，看清楚这个故事到底是怎样的。

你们想跟老师竞赛朗读还是同桌挑战朗读呢？

学生以自己喜欢的方式朗读。

默读课文，说说你知道了什么？或者还想知道些什么？

（要求学生汇报问题时，身站直，眼睛看全班，而不是看老师。声音响亮，说话完成。）

（三）以读引说，拓展延伸

请用下面的词语中三个或以上的词语编一个有趣的故事。

浩浩荡荡 搬运 秩序 好奇 阻挡 运输 围困 遇难 好奇

学生小组讨论，再汇报。

同学们，近来你们读了许多名人故事，能把你最喜欢的一个名人的故事介绍给我们认识吗？

六、作业布置：

1有感情地朗读课文，并背诵。

2收集一个其他科学家的小故事，并写下来，成为短文。

资料提供者：



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