《采蘑菇》教学设计 (西师版二年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


1、能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。

2、正确朗读儿歌,做到不添字、不漏字,熟读成诵。

3、复习单韵母i.u.v,读准四声。

教学重点:能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。

教学难点:正确朗读儿歌,做到不添字、不漏字,熟读成诵。

教学准备:多媒体课件、投影、生字卡片

教学时间:2课时

课前两分钟预备铃:祖国是我家 +数金鱼 古诗《画》

教学过程:

一. 听录音导入儿歌,学习生字“采”。

1、(出示多媒体课件)小朋友,看,谁去干什么?

指名回答。

是啊,它要去采蘑菇。出示课题4、采蘑菇

指名读。

2、读得真棒,把今天的生字宝宝“采”给请出来了,领读。指导笔顺,生小书空。

再来读读课题,注意“蘑菇”的“菇”在这个词中念轻声。

3、那么小兔是怎样去采蘑菇的? 我们一起听听课文录音。

4、交流。根据学生回答,随机出示句子。

二. 听读儿歌,学习生字:

1. 跟着录音里的老师读,一会儿老师听听谁学的最像。

2. 自由读。同桌互读。指名读。开火车读。

3. 师生合作读。

4.学习生字:出示:草、地

(1) 指名读,开火车读,齐读。

(2)你有什么好办法记住它们?

(3)“地”字中藏着一个新笔画:横折弯钩。

(4)打开书本描一描“草、地”各描5个。

5.再读儿歌,指导背诵。

过渡:我们把字宝宝送回儿歌,再来读读。

(1)指名读,师生齐读,分组读,男女生对读。(2)跟读词语:绕过、穿过,引导学生通过动作演示理解“绕过、穿过”二词。(3)表演儿歌。(4)背诵儿歌。5.学编儿歌。出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片。小组合作,学着课文,试编儿歌。

三.复习巩固。

1.开火车抽读生字卡片。

2、媒体出示游戏:采蘑菇。

过渡:老师这里也有很多蘑菇,这些蘑菇上有很多字宝宝,让我们的小组长带着大家一起去采蘑菇,把采到的蘑菇放在篮子里,我们来看看哪个小组采的蘑菇最多。

出示词语:小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 赛跑

散步 散开 去年 过去 失去 绕过 跑过 过年

四.学习拼音,认读i u ü 的四声。

1.复习i u ü,背诵儿歌:一二一二i i i ,火车火车uuu,金鱼金鱼üüü

2.学习认读i u ü 的四声。引导自主发现i加上声调符号后,i上的一点不见了。

1.做“听音取卡片”的游戏。

出示i u ü的四声卡片,老师读字,学生取出相应的字母卡片。

如:阿姨的“姨”,乌鸦的“乌”,下雨的“雨”,跳舞的“舞”,椅子的“椅”等。

2.找找儿歌中有没有带有i u ü这三个字母的字,找到后用笔圈一圈。

五.课外拓展,朗读儿歌。

今天大家学的特别棒,现在让我们一起放松一下,我们舌头转转,跳个舞吧!可以找你的好朋友一起读读,一起表演。

补充儿歌:小白兔,练跑步,

跑过草地和大树,

放下篮子采呀采,

采了一篮大蘑菇。

板书:

4、采蘑菇

一二一二i i i ,

火车火车uuu,

金鱼金鱼üüü

作业:

1朗读第四课2遍

顺序为:读儿歌、读字读笔画读三个字的笔画(按照笔顺)、读拼音

2背儿歌,描书上的字.

3预习第五课 同前

教学反思:

因为今天有老师来听课,孩子们特别兴奋,整堂课气氛特别活跃。在备课时,我根据一年级学生的特点,采用读读演演的形式学习儿歌,形式活泼,有助于学生理解儿歌,背诵儿歌。在复习巩固生字时,为了让孩子们更好的记住今天的生字并有所拓展,所以设计了采蘑菇游戏,已达到教学目的。

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955