《春节,你不要走》教学设计
(西师版二年级下册) |
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教学目标: 1、认识12个生字。 2、结合图片、上下文理解部分词语,在有感情的朗读中积累词语。 教学重点、难点: 1、引导学生有感情地诵读课文,借助插图,体会春节的快活、热闹,感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。 2、自主认识本课的12个生字。 教具准备:多媒体课件 教学课时:第一课时 教学过程: 一、引入新课 孩子们,今天我们要来学习一篇有关春节的课文。(出示课题,齐读课题) 二、创设情境,激趣学词、识字 1、你们喜欢春节吗?现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的,好不好?想去的孩子坐端正了,睁大眼睛仔细看。(配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。) 2、春节热闹吗?你看到人们是怎样过春节的?细心的孩子还有什么新发现?(根据生的回答随机点出11幅图和11个词及拼音。看图、理解认读) 3、过春节可真热闹,这些热闹的场面在咱们课文里也有,请大家带着这份好心情自读课文,注意读准字音、读通句子,并找到刚才这些词娃娃多读几遍。 4、现在,课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了,请小组长举起来在小组里考考大家,可以齐读、轮读、抢读,读得好,相互竖大拇指夸一夸,没读准的,当小老师教教他,小组开始。 5、读好了吗?你觉得哪个字娃娃最容易念错,来给大家提个醒,当小老师教教大家。(课件出示本课生字) 6、刚才提醒的地方都记住了吗?这下子老师要考考你们。(巩固识字:师指屏幕随机抽查几个字,抽读,齐读。) 三、美读课文,体会品味 1、真了不起,这么快就把这些字全读准了,现在生字娃娃又藏回课文里了,你还能读准它吗?请大家再自己读读课文,边读边想,哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。 2、生自读、汇报(第二自然段) 3、该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢?大家试一试,自己练读练读这一段。 4、大家读得真起劲,谁来读读这一句,把你过春节的快活、欢乐和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子当小评委。 哪个小评委来评,他读得怎么样? 请生评,师作适当补充(你们觉得他读出过春节的高兴劲了吗?嗯,还不够,还没穿上新衣、吃上饺子,谁再来试一试。) 抽生再读,评:有进步。 老师也想来读一读,欢迎吗?我请大伙儿都来给老师当当小评委,听仔细了。(师范读) 生评:(做动作……)师:真是个了不起的小评委。 师适当提示:觉得老师高兴了吗?还带了表情,做动作,而且边想象边读。 你们还想读吗?一起来读,可以看大屏幕,可以看书,想读的站起来,咱们一起来表现过春节的欢乐,可以做动作。(齐读第一句) 5、过春节真高兴,真快活呀!刚才咱们用做动作读、边想像边读,带上丰富的表情读的方式展现了春节的高兴与快活,现在大家运用这些方法,选择你喜欢的方式自己练读这两个句子,开始。 6、谁想读读第一个句子?(抽生读) 师:有这么多好玩的,读得很高兴!谁还想读?(再抽生读) 师:喜欢玩的孩子,咱们一起来读读,可以站起来 7、真高兴,还有咱们小孩更喜欢的事情呢!谁来读读下面这个句子。(抽生读) 你们也想敲小鼓小锣吗?怎么敲(生做动作) 想敲的孩子,咱们一起来读一读,敲一敲(齐读) 8、(坐下)好玩吗?是啊!过春节,有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等,你觉得过春节好不好?你觉得过春节高不高兴? 那就让我们一起高兴地说(课件出示):啊,春节到了!春节真好,春节真好!(生齐读)师:再高兴点(再次齐读) 9、春节真好,春节真热闹,你能用你的声音和表情把春节的热闹情景表现出来吗?(出示二自然段)就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了,老师就带你们一起去过春节,过咱们中国人所特有的中国年,好不好? 师配上音乐《春节序曲》,音乐起,起音读。 10、读得太好了,就让我们一起去欢度这个快乐的中国年吧。课件配乐播放:《欢乐中国年》 音乐起,师:让咱们跟着她一起唱吧,跳吧!(师随音乐拍手,或做拉、贴、舞等动作,不用语言而以动作带动学生做,尽情体会过春节的热闹与快活。) 11、孩子们,我们终于把春节盼来了,过得高兴吗? 12、师领读第一段后面几句(课件出示) 是啊,这是大人小孩都(盼望的节日),这是一年中(最大的节日),这是最(快活的节日),最(热闹的节日),这是迎接(春天的节日呀!) 13、带着对春节的喜爱,再次齐读这一段。 四、小结: 1、刚才我们在一起欢度了一个快乐的春节,现在,你最想对春节说点什么? (抽四、五个学生谈体会) 2、春节太热闹,太快活了,我们都多么希望,要是天天都这样就好了。可是,热闹快活的春节就要走了,你舍得它走吗?那让我们一起对它说--春节呀,你不要走!(出示,齐读) 让我们再次挽留它--春节呀,你不要走! 五、下课。 课例研修心得 我参加了2010“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我聆听了教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训让我受益匪浅。这段时间的学习,对我业务上的帮助不言自明,它拓展了我的视野,开拓了我的思路,启发了我的思想。应该说,通过参加这次学习,我的教学思路得到了更新,专业层面也上了一个台阶。我的教学能力和教学水平一定能再上一个档次。通过这次学习,我在今后的教学中要做到以下几个方面: 一、每学期结束后做一次学生问卷调查,分析学生喜欢哪些课文,不喜欢哪些课文,从而积累资料,以行动研究的方法完成最基本的对教材的研究;此外,还要调查学生喜欢我上的哪一些课文,不喜欢我上的哪一些课文,从中分析学生对教师的要求以及自己在教学实践中的优缺点,扬长避短,发扬好的,改正不好的。 二、是在自己的教学中,努力发扬自己在语文知识方面掌握得比较好的长处,形成有自己特色的教学风格,正如李山林教授所说的,在教学中一要注重知识的教学,二要注意活动形式的创新,力争做一个既有自己教学风格,又能最大限度调动学生积极性的教师,也就是刘建琼教授所说的那种有“个性特色”的教师。对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。 三、这段时间的学习,对我业务上的帮助不言自明,它拓展了我的视野,开拓了我的思路,启发了我的思想。应该说,通过参加这次学习,我的教学思路得到了更新,专业层面也上了一个台阶。我的教学能力和教学水平一定能再上一个档次。因为我已经在思考以后该怎么把所学的知识运用于教学之中了。 四、在课余时间,认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内,争取读完《名师备课经验》这本书,写出3篇高质量的读书心得和体会。 五、学以致用,争取通过学习,在学习语文课程标准的基本理念,掌握语文有效课堂教学方法的基础上。了解语文教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获,在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结。规划出下学期教学改革设想。 六、在反思中行动述是我在学习时思考的一些内容。但我更想说的,是有关教师人格对学生的影响这个问题。平常自己在学校里当老师,可能会忽略自己对学生的影响;从这次学习中学习,自己从教师的身份转变成学生之后,深深地感受到,老师个人的魅力对学生的影响之大。我们要从个人魅力上多多少少对学生有所影响,使学生获得人生态度方面的有益启发,那么,我对社会也就有了那么一点点贡献,我的成就感也必然大大增强。因此,以后的教学中,一定要记着老师的那条黄金法则:别把不良情绪带入课堂。此外,一定要注意个人的修养,做一个学生喜欢的老师。 总之,在这次培训中,我既受到了专业上的指导,又得到了做人的真谛,不虚此行! 资料提供者:
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