| 《大家说 春天真好》教学设计
(西师版一年级下册) |
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设计理念 引导学生运用各种感官关注生活，感受生活，乐于表达，善于表达，学会聆听，学会在交流中分享。让学生在活动中快乐地学习。 教学目标 1?能用普通话大胆地把自己看到和感受到的春天与同学交流，态度自然大方，有礼貌。 2?能认真倾听同学的讲话，懂得欣赏，学会评价。 3?激发学生主动表达的兴趣。 教学重点 让学生把看到和感受到的春天大胆与同学交流，进一步感受春天的美丽。 教学难点 让学生在交流中认真倾听同学的发言，懂得欣赏，学会评价。 教学准备 学生：收集展现春天的各种资料（图片、实物、诗文均可）。 教学时间 1课时。 教学过程 一、畅谈本单元收获，引起话题 1?生谈收获。 师：通过本单元的学习，聪明的孩子们你们发现我们这个单元的课文大都跟什么季节有关？（春天。）你喜欢其中的哪些课文，能说说理由吗？ 2?引起话题。 师：是啊，春天，一个多么好的季节，给人们留下了多少美好的记忆啊！现在正逢春暖花开的时节，我想你们一定也有很多的感受，今天我们就一起来说说“春天真好”。 二、我们看到和感受到的春天 1?小组分享感受。 师：同学们刚才都很了不起，发现了我们这个单元有几篇课文与春天有关。会发现的孩子不光善于用眼睛观察，还善于用耳朵仔细地聆听，用鼻子细细地闻，用心好好地感受。现在我们就来跟伙伴们分享一下你听到、看到、闻到、感受到的春天。不过在分组前老师有个建议，在小组交流的时候认真倾听伙伴的发言，看看你能不能从他（她）的讲话中有所收获，看看谁是最会发现的小朋友。（让学生根据自己的喜好选组，可按听到、看到、闻到、感受到的依次分为“顺风耳组”、“金火眼组”、“心有灵犀组”，由小组长安排大家轮流交流。） 2?集体交流。 由小组代表汇报交流情况，其他同学评价、补充，老师相机点拨，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，学会大胆表达，学会聆听，养成良好的交际习惯。 3?介绍一下你给大家带来的春的礼物（把课前收集到的资料或实物进行展示，与伙伴们分享）。 三、激发情感，歌颂春天 播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齐唱。 四、课后延伸 回家把你发现的春天和关于春天的故事告诉你的爸爸、妈妈，和他们一起分享春天的快乐吧 资料提供者：
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