《奇妙的舌头》教学设计 (西师版一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


设计理念

设计一个谜语,巧妙导入新课,从一开始就将学生深深吸引。生字教学中,用开放的鲜花激励学生,学文时播放各种小动物,也旨在激发学生的学习兴趣,让学生自始至终以饱满的热情参与到教学中,成为课堂教学的主体。

二、教学目标

1.能运用学过的识字方法认识12个生字,会写“猫”、“狗”等生字。

2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。

3.理解课文内容,知道猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇的舌头的作用,感受动物舌头的奇妙,初步懂得要爱护动物。

4.收集资料,了解其它动物的器官的妙用。

三、教学重难点:

1.识字、写字。

2.理解课文内容,了解常见动物的器官的妙用。

四、教学准备:课件 板书的图片

五、课时安排:2课时的第2课时

六、教学设计:

课前调动情绪:

马上开始上课了,孩子们,准备好了吗?专心倾听勇于发言 积极思考 认真朗读

(一)谜语导入(课件)

孩子们喜欢猜谜语吗?那老师也出一条谜语,看看谁最聪明,能猜出来。请看大屏幕。(点击出示谜语)

白门楼,红围墙,里面住个红姑娘,酸甜苦辣她都尝。(猜一人体器官)

谜底是什么呢?(指生回答后点出谜底)真聪明,我们把掌声送给这个最聪明的孩子。孩子们,你们的小舌头都有什么作用呢?想不想知道小动物们的舌头有什么作用呢?那今天我们就一起走进第19课——齐读课题 第19课《奇妙的舌头》。

(二)初读课文,学习生字。

1、请孩子们轻轻打开书106页,请你借助拼音把课文自读一遍,边读边用小圆圈把戴红帽子的生字娃娃圈出来,多读几遍,开始吧。

2、老师把这些生字娃娃请到了屏幕上,谁能读好它们呢?读对了的小朋友就是我们的小老师,我们跟着他一起读读吧。指名读。

3、孩子们读得真好,那去掉帽子的生字娃娃还能认出来吗?(开火车读2组)。

4、这些生字娃娃可顽皮啦,他们手牵手组成了词语,哪个勇敢的孩子来大声叫出它们的名字?这么多勇敢的孩子想读啊,那我们一起来读读吧。齐读。

(三)细读课文,理解感悟。

过渡:词语娃娃听到孩子们这么热情地叫它们的名字,可开心了!它们要我问问你们:回到课文里你还能认识它们吗?

1、那让我们再来自读课文,看看谁能把句子读通顺。

你读通顺了吗?我们来检查检查。

谁来读第一自然段?(指名读)读通顺了吗?一起来读读吧,注意读通顺。

第二自然段这么长!我们按句子来分一分?哪个勇敢的孩子来读第二自然段的第一句话?(指名读)

(以下雷同!读得不通顺的地方就指导朗读,也可以示范)

2、孩子们真能干,短短的时间就把课文读通顺了!掌声送给我们自己。

课文里藏了好几个可爱的动物朋友,老师想请你们找出来,在它们的名字下打上小圆点。看看谁是火眼金睛,找得又对又快!

问:课文讲了哪些动物朋友的舌头?(生说,师贴图片)

3、这些小动物好可爱啊!来,一起叫叫它们的名字。师生齐说。

(1)你喜欢哪种动物呢?(点出动物及文字)你能读读描写 的舌头的句子吗?注意要通过朗读让大家明白 舌头的作用。

我们的舌头能梳理毛发吗?那你觉得猫的舌头怎么样?(奇妙)

(2)还有哪些动物的舌头非常奇妙?你能读读描写 的舌头的句子吗?注意要通过朗读让大家明白 舌头的作用。

(3)你还想给大家介绍谁的奇妙的舌头呢?你能读读描写 的舌头的句子吗?注意要通过朗读让大家明白 舌头的作用。

猫:你能找出描写猫的舌头的句子读读吗?孩子们,从他的朗读中你听明白猫舌头的作用了吗?指导朗读,作用的词语(重而且慢,指名3生读,也可以老师范读)它为什么会梳理毛呢?(因为长得有肉刺)又是怎样梳理毛的呢?(一起来梳理梳理毛发)小猫经常用舌头梳理身上的毛,多讲卫生,多爱美啊!“经常”是什么意思呢?我们一起通过朗读把小猫舌头的作用展示给大家!现在你知道猫的舌头有什么作用呢?请大家用横线勾出猫的舌头作用的词语。点出作用并板书。

狗:你能把描写狗的句子好好读读吗?你们觉得他读得怎么样?你知道狗的舌头有什么奇妙的作用呢?(请大家用横线勾出狗的舌头作用的词语。点出作用并板书。)狗的舌头在天热时总是伸出来,“总是”又是什么意思呢?小狗是怎么用舌头散发体内热量的呢?你们能用动作表演吗?多可爱的小狗啊!你们能读出会用舌头散发热量的小狗的可爱吗?自己读读。(指名3生读并表扬)我们一起来读一读会用舌头散发热量的狗的句子,看看谁读的小狗最可爱!(分男女同学读)

青蛙:(点击青蛙 出现课件句子)青蛙多聪明,多机灵啊,平时不动声色,把舌头藏在嘴里,见到飞虫,突然弹起来粘住虫子。“突然”是什么意思呢?你能把会突然粘住虫子的青蛙读出来吗?自己试试,注意还要让大家明白青蛙舌头的作用哦!(指名3生读并表扬)我们一起来读一读会突然粘住虫子的青蛙的句子,看看谁读的青蛙最机灵!(齐读)现在你知道青蛙的舌头有什么作用吗?请大家用横线勾出青蛙的舌头作用的词语。点出作用并板书。

啄木鸟:你能把描写啄木鸟舌头的句子读给大家听听吗?读得怎么样?(不好就帮助他后再请他读)强调长多音字。再指名读。你明白啄木鸟的舌头有什么作用了吗?(钩害虫)请大家用横线勾出青蛙的舌头作用的词语。点出作用并板书。啄木鸟的舌头为什么能钩害虫呢?(细长,倒刺)指名表演动作。啄木鸟可是最有名的森林医生了,孩子们喜欢它吗?我们一起来读读会钩害虫的啄木鸟,看看谁能读出舌头的奇妙的作用来!(分2大组读)

蛇:(点击蛇 出现课件句子)课文里是怎么描写蛇舌头的呢,我们一起来读读描写蛇舌头的句子。蛇的舌头……预备起。(齐读)什么是不停?孩子们请看“吞”和“吐”这两个字你有什么发现?(都有口字旁儿,表示与嘴巴有关,还发现了什么?)(吞和吐意思相反)你从读中明白蛇的舌头有什么作用吗?请大家用横线勾出青蛙的舌头作用的词语。点出作用并板书。我们感觉动静是用耳朵听,眼睛看,而蛇却是用舌头不停地吞进吐出来感觉。多么奇妙的舌头啊,你能读出蛇舌头的奇妙本领吗?自己试试。谁来读给大家听听。(指名读)我们一起来读读,看看谁能把作用读得最好!

4、小结:孩子们,动物朋友们的舌头可真奇妙啊!你们都了解了吗?我们一起来说说吧。猫的舌头会梳理毛……(老师指板书,师生同小结)

5、孩子们,你们觉得动物的舌头怎么样呢!谁来夸夸它们。(点击出现最后一自然段。)

你真是个会夸奖的乖孩子!和文章中夸奖的句子一样了。请看大屏幕,谁再来读读这句话?他读得好吗?看看这句话是用的什么标点符号呢?感叹号表示语气很强烈,非常有感情!我们一起来读读这句话!看看谁读得最有感情!

动物的舌头是多么奇妙啊!还有什么很奇妙,你能用奇妙说一句话吗?(指名造句)

(四)拓展训练,知识延伸。

1、你们还知道哪些关于动物舌头的本领呢?(学生反馈各自收集到的资料)

2、教师展示自己收集的动物,舌头的图片和知识。(课件)

介绍:

动物的舌头,形形色色,不仅构造千差万别,而且功能各有千秋,真是令人惊奇!

虎、狮子、豹等用舌头将水舀入口中。有时它也用舌头舔身上的伤口,因为唾液中有促进伤口愈合的物质。它们的舌头上,还生有许多尖硬的肉刺,如钢针密布,用舌舔骨头,能把上面的残肉刮得干干净净。

长颈鹿可谓“长舌”。有位动物学家好奇地量过长颈鹿舌头的长度,发现它的舌头竟达60厘米,相当于一位成年人胳膊的长度,这样,它能把树上的嫩枝嫩叶卷住,吃起来很方便。

壁虎的舌头长而灵活,能捕捉昆虫,还能伸出来像毛巾一样拭擦自已的眼睛

蜗牛的舌头也很奇妙。舌头上有牙齿100多排,每排100多颗。所以,蜗牛吃东西的时候,竟然要动用1万多颗牙齿进行咀嚼。

孩子们,动物朋友们舌头的本领可真奇妙啊,他们还有许多奇妙的本领等着你们去发现呢,只要你有爱心,会观察,会探究,相信你会收获更多。

(五)指导写字。(注意写字姿势)

孩子们喜欢这些有奇妙本领的动物朋友吗?喜欢它们可要学会写它们的名字呢!

1、出示本课要写的生字“猫”、“狗”。认识它们吗?齐读各3遍。

2、仔细观察这2个字,你发现了什么?说一说这些字在书写的时候都应该注意些什么?(学生观察、发现并反馈)

3、学生练习写字,教师巡视辅导。

4、你们在写字的过程中有发现什么要提醒大家的吗?纠正不正确书写。

七、板书设计:

猫的舌头(图片) 梳理毛

狗的舌头(图片) 散发热量

19.奇妙的舌头 青蛙的舌头(图片) 粘虫子

啄木鸟的舌头(图片) 钩害虫

蛇的舌头(图片) 感觉动静

资料提供者:

·小学语文课件下载
·小学语文视频下载
·小学语文备课中心
·小学语文试题下载
·小学语文教案下载
·小学数学试题下载
·小学数学课件下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955