| 《吾腰千钱》教学设计 (北师大版六年级下册) |
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吾腰千钱 教材分析： 这是一则讽刺性寓言，主要讲述了一个溺水者“要钱不要命”丑陋心态。故事生动有趣，言简意赅，用“愚人愚事”从反面给人启迪，耐人寻味。 教学目标： 1、自读自悟文章，理解课文含义。借助译文，弄懂重点词语的意思。抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。 2、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。 3、有感情地朗读，培养诵读古文的语感与技巧。 4、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 教学重点： 有感情地诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。 教学难点： 让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。 教学过程： 一、 谈话导入。 1、教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？今天我们就来学习一则寓言，让我们看看这个永州人是怎么做的呢。 2、教师板书课题：吾腰千钱。（齐读课题） 3、谁来说一说课题是什么意思？ 二、初读课文，感知主题。 1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。 2、学生自渎课文。（要求：读准字音，读通句子。） 3、谁来说说刚才那位同学哪些地方读错了？（师生共同评价朗读情况。） 4、课文讲了一个什么故事？ （这是一则讽刺性寓言，主要讲述了一个溺水者“要钱不要命”丑陋心态。） 三、深入理解课文。 1、再读课文，说说自己哪些地方不理解。 2、教师引导学生理解课文中重点词语。 氓：（méng）老百姓。 咸：全、都。程度副词。 善：同擅，擅长。绝：横渡。 济：jì第四声。渡，到。组词：救济。多音字，另读jǐ，组词：人才济济，指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。 遂：读suì，于是，就。 溺：读nì,淹死。 3、有感情诵读训练。（这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。） 溺水者：贪婪与固执。 同伴：关切与焦急。 4、对照译文，加深对课文内容的理解。（教师有针对性的设计问题。） （1）、你认为落水者当时是怎样想的？ （2）、说一说落水者两次摇头，分别代表什么意思？ （3）、如果你是落水者，你会怎么做？ 5、请学生说一说这则寓言故事的起因、经过和结果各是怎样的？ 起因：一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中汲，船破，皆游。 经过：其一氓尽力而不能寻常，……又摇其首。 结果：遂溺死。 四、拓展延伸，深化主题。 1、让学生说一说我们生活中有没有这样的事情。（学生自主交流。） 2、学了这则寓言后，你会怎样处理我们生活中的一些事情。（引导学生处理问题时，要注意“眼前利益”和“长远利益”的关系，做出正确的选择。） 3、说一说课文的开头：“永之氓咸善游。”与全文有什么样的关系。 4、教师总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。 五、布置作业。 扩写本则寓言故事。 板书设计： 今何后为 吾腰千钱，重，是以后。 吾腰千钱 何不去之 不应，摇其首。 贪婪 固执 何以货为 摇其首，遂溺死。 教学反思: 这是一则寓言故事，内容易于理解，但寓意深刻。因此我在讲述本课时，主要是引导学生理解课文内容，我让学生以抓重点词并结合课文译文来理解课文内容，收到了很好的效果。在学生对课文内容理解之后，我让学生说说课文告诉了我们一个什么道理，这时同学们畅所欲言，各抒己见，这样既锻炼了学生们的语言表达能力，又加深了学生对课文内容的理解。本课教学的不足之处，是学生讨论交流时，不能够结合自己的生活实际，谈的也比较浅显，课堂秩序显得有些乱，这是我在今后的课堂教学时，需要注意的地方。 资料提供者：
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