《你，浪花的一滴水》教学设计 (北师大版六年级下册)
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　　教学目标：

　　　1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。

　　　2、教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。

　　　3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

　　教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。

　　教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

　　教学时间：二课时

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　　　雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。

　　二、初读感知。

　　　1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。

　　　2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？

　　　3、找同学朗读诗歌。

　　三、再读感悟。

　　　1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。

　　　2、学文赏析。

　　　　　指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。

　　　3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。

　　四、拓展延伸。

　　　　让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、情境导入：

　　　　上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？

　　二、品诗赏诗：

　　　　这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。

　　　　所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。

　　三、资源开发：

　　　　诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？

　　四、拓展延伸：

　　　　当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。

　　　1、“雷锋出国了”。

　　　2、“雷锋三月来了，四月走了”。

　

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