老树的故事、一粒种子 |
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第四单元 植物 教材分析: 本单元有2篇主题课文和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导,巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。 教学目标: 1、熟读课文,回答课后问题。 2、初步了解大树和种子的一般知识。 3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。 4、认字31个(最低),写字14个。 5、用普通话,积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。 6、通过实践活动初步培养科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 教学重点: 1、初步了解大树和种子的一般知识。 2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。 3、认字31个(最低),写字14个。 教学用具: 投影仪、生字卡片、挂图、小黑板 教学时间: 7课时 第一课时 教学内容: 老树的故事 学生学习过程: 一、导课: 同学们,今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:老树),是老树爷爷,他呀,有许许多多的故事,森林里的小动物整天围着他问许多自己不知道的事情,这节课,我们请来老树爷爷,同学们把自己不了解的一些问题向老爷爷请教好吗?我们先一起去看看小动物们都问些什么? 二、听录音,读课文: 1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 2、放录音。 3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 要求:其他人认真听,想一想,老树会怎样回答小动物们的问题? 4、小组内互相学习读课文。 5、一组一段,讨论老树会怎样回答。 6、比赛:看哪个组学得最快最好。 7、你还能对老树提什么问题? 8、组内互议,互相解答。 三、巩固生字: 出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童 学生观察后说说应注意什么? 作业设计: 制作生字卡片。 熟读课文。 板书设计: 这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童 第二课时 教学内容: 学习本课生字。 学生学习过程: 一、导课: 同学们今天我们继续来学习《老树的故事》。 二、复习: 朗读《老树的故事》。 开火车读生字。 指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 学生读后说说学了这篇课文知道了些什么? 三、学写字: 1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 2、你认为这个字怎样写好? 3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范: 老 故 百 岁 安 家 来 那 4、学生观察后说说应注意什么?在自己的本子上写。 四、师生沟通: 你对老树这样的植物感兴趣吗?课下留心身边的植物积攒一些有关它们的知识会很有用的。 板书设计: 老 故 百 岁 安 家 来 那 第三课时 教学内容: 学习课文《一粒种子》 学生学习过程: 一、导课: 同学们,春姑娘回来了,冬眠的小动物们都醒了,小朋友们也到处去玩了,农民伯伯开始播种了……我们去看看小种子在做些什么? 二、新授: 1、(放音乐,老师朗诵课文) 要求:边听边看,标出你还不认识的字。 2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么? 3、指名读课文,集体纠正读音。 4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。 5、谁想当老师带领大家读一读。 6、游戏:我说你对。 7、小组合作进一步学习生字。 谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字) 8、把自己当作一粒小种子,带着感情读读课文。 先练习,再指名读。 开火车读课文,小组比赛。 你能看着图画,讲一讲这个故事吗? 想一想,种子是怎样看到外边世界的? 9、分角色朗读课文: 三人一组:旁白、种子、蚯蚓。 比一比,谁读得最好。 可以边读边表演。 作业设计: 回家把今天学习的课文读给家长听。 板书设计: 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连忙 赶 光 第四课时 教学内容: 学习本课生字。 学生学习过程: 一、复习: 读生字卡片。 朗读课文。 分角色读课文。 二、学写生字: 1、读生字,纠正字音。 2、出示“渴、喝”,学生自己交流谈区别及书写规则。 3、结合语文天地中,描一描、写一写。 3、出示“声、音、赶、光”: 4、你能说出这些字的笔顺吗? 5、小组同学说一说,再指名回答。 6、你能把这些字写的漂亮吗 ? 7、学生自己独立写,然后小组评议。说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。 8、学生可就难写的字书空或描一描后再书写。 9、学生书写教师巡视检查指导。 作业设计: 在作业本上每个生字写2个,组一个词。 板书设计: 渴 喝 声 音 赶 光 第五课时 教学内容: 完成语文天地中的内容 学生学习过程: 一、抄一抄: 齐背声母、韵母。 默写声母、韵母。 抄写zi ci si zhi chi shi ri 注意:抄写音节时字母要离的近一点。 同桌比一比,看谁写得又快又好看。 二、读一读,选一个词语造句: 热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴 这些词语你都认识吗? 读一读。 分组交流造句,推选一个最好的,说给全班听。 评选最佳造句小组,奖励。 我来问,你来答: 外面是什么声音? 。 外面什么样儿? 。 ? 。 小组同学再比一比,看谁说得好? 第六课时 教学内容: 完成语文天地中的内容 学生学习过程: 一、导入: 假期里,你都学会了哪些儿歌?听过哪些故事?又多认了多少字?说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌,多认几个字。 二、读一读,认一认: 一首唱不完的歌 吃了大西瓜,瓜子种地下。 瓜子发了芽,藤儿地上爬。 藤儿开了花,结出大西瓜。 吃了大西瓜,种子种地下。 …… 谁会读?会读的学生读一读。 从儿歌中,你知道了什么? 你认识这几个字吗? 根 茎(藤) 叶 花 果实(西瓜) 种子(瓜子) 4、 你能继续编这首儿歌吗? 读一读: 画鸭 妈妈喂鸭,爸爸画鸭。 妈妈把鸭儿赶上架, 爸爸挂上那大画夹。 鸭儿上架嘎、嘎、嘎, 爸爸画鸭唰、唰、唰。 架上的鸭儿瞪着画上的鸭, 画上的鸭儿望着架上的鸭。 爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大, 妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。 鸭儿、鸭儿叫嘎嘎, 爸爸、妈妈笑哈哈! 这些字你都认识吗? 小组同学互相交流。 全班交流。 作业设计: 回家读课外阅读书中的课文。 板书设计: 画鸭 妈妈喂鸭,爸爸画鸭。 妈妈把鸭儿赶上架, 爸爸挂上那大画夹。 鸭儿上架嘎、嘎、嘎, 爸爸画鸭唰、唰、唰。 架上的鸭儿瞪着画上的鸭, 画上的鸭儿望着架上的鸭。 爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大, 妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。 鸭儿、鸭儿叫嘎嘎, 爸爸、妈妈笑哈哈! 第七课时 教学内容: 完成语文天地中的内容 学生学习过程: 一、复习: 齐读《老树的故事》。 二、扮演老树讲故事: 你能扮演老树,告诉大家所有的故事和童话吗? 分组活动: 每人都扮老树讲一个故事,每组推选一个最好的上台表演。 评选出最佳小组。 三、交流观察记录: 种一粒种子,观察种子的生长情况,写一个观察记录。 四、金钥匙: 朗诵诗歌时,我按自己的想象加上了一些动作,大家都夸我朗诵得好。 你也来试试,读这个单元的课文。 作业设计: 回家把老树的故事讲给爸爸妈妈听。 资料提供者:
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