《炸药工业之父——诺贝尔》教学设计 (北师大版六年级下册) |
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教学目标: 1.学会本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.读懂课文,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神。 教学重难点:体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。 教学时间:一课时。 教学准备:学生收集关于诺贝尔的相关资料,初步了解他的辉煌业绩。 教学过程: 一、分享资料,导入课题。 同学们搜集了哪些关于诺贝尔的资料?“诺贝尔奖”又是怎么来的?学生交流。今天我们学习一篇有关诺贝尔的文章。(板书课题,齐读课题。) 二、初读课文,理清思路。 1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子,想一想:全文可分为几各部分?分别写了什么? 2.和同学交流读书的收获和疑惑。 3.指名回答本文各部分分别写了什么? (第一段(1自然段)简要介绍了诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。这一段起到了统领全文的作用。第二段(2——8自然段)写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段(9自然段)简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。) 4.学生质疑,梳理学生的问题。 如:诺贝尔为什么要发明炸药?在研制炸药的过程中遇到了哪些困难?诺贝尔为什么被称为“炸药工业之父”? 5.过渡:学贵有疑,疑问是学习的开始,同学们的问题非常有价值,带上这些问题用心读2——8自然段,边读边划出相关的语句用心体会,并在旁边作批注。 三、品读2——8自然段里划出的相关语句,感悟诺贝尔的精神。 学生讨论,交流并汇报各自划出的语句。 1.诺贝尔一生有许多的发明,最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢?学生读相关语句。 (有两个原因:一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦,就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。二是黑火药威力小,使用起来不安全,说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。理解并积累 “坚硬、汗流浃背、移山填海……”等词语) 2.探究诺贝尔在研制炸药的过程中遇到了哪些困难?研读学生划出的语句,体会诺贝尔诺贝尔“不怕死的精神”和 “百折不挠的毅力”。教师点拨以下语句? 已经有很多人进行过研究,都没有成功。有的人在实验中丧生了,有的人在爆炸的火光前望而却步了。诺贝尔却知难而进,跟烈性炸药打交道,落入死神的魔掌。(抓住重点词句体会诺贝尔“不怕死的精神”。) ? 失去亲人的痛苦核试验工作的多次失败,都没有能够动摇诺贝尔继续研究炸药的决心 。(补充1864年诺贝尔工厂实验室爆炸的详细经过,体会诺贝尔经历的痛苦,抓住“多次”体会你诺贝尔的毅力。) ? 人们都失声惊呼:“诺贝尔完了!”正当人们为诺贝尔的生命担心的时候,他从浓烟中冲了出来,满脸是血,一边跑,一边高喊:“我成功了!我成功了!”(体会诺贝尔在科学研究中达到了“忘我的境界”。) ? 诺贝尔凭着不怕死的精神,凭着百折不挠的毅力,终于制服了硝化甘油,使这种炸药能够安全的保存、运输,在引爆后又能够猛烈爆炸,可以应用到生产中去。(体会诺贝尔发明炸药的意义之大,感悟诺贝尔被称为“炸药工业之父”的原因。) 四、自学第9自然段。 1.默读,思考:这一部分告诉了我们什么?(学生读书回答。) 2.诺贝尔发明炸药的初衷是为人类造福,然而大量的炸药却用于战争,毁灭人类创造的文明,诺贝尔会有何感想? 3.学生交流。 (诺贝尔也许预见到炸药会给人类带来灾难,所以设立了和平奖,以激励人们为世界的和平、进步而努力,另外还设立了物理学、化学、生理学或医学、文学奖共五项奖金。这就是著名的“诺贝尔奖”) 4.诺贝尔奖设立的意义是——齐读最后一句。 五、总结延伸。 1.学生总结:通过本课的学习对科学家诺贝尔有了哪些新认识?懂得了什么?从中受到了哪些启发? 2.教师总结:是啊!诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业,今天,以他的名字命名的科学奖,已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道,永远地留在了人类社会发展的文明史册上。同学们,在古今中外,还有很多人,他们虽历经失败、痛苦,但毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功。你能举出一些例子来吗? 六、作业。 搜集有关诺贝尔和“诺贝尔奖”的一些资料,准备开读书交流会 板书设计: 炸药工业之父 ——诺贝尔 不怕死 发明炸药 有毅力 炸药工业之父 忘我精神 热爱科学 诺贝尔 热爱人类 设立诺贝尔奖 无私奉献 《药工业之父 ——诺贝尔》作业设计 一、看拼音,写词语。 pí qì ruì diǎn bào zhà pò liè bān fā jī jīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。 zhà( ) shāo ( ) bēi( ) 炸 稍 背 zhá( ) shào ( ) bèi( ) 三、改正下列词语中的错字。 汗流夹背( ) 望而却不( ) 知难而近( ) 豪不气馁( ) 百折不牢( ) 连连受措 ( ) 一熄尚存( ) 奥悔莫及 ( ) 捎不留意( ) 四、我会把句子中加点的词语换一个更恰当的。 1.研究炸药十分危险,因为炸药的脾气十分激烈。( ) 2.这种泥土在引爆时很安全,不像纯硝化甘油那样受点振动就爆炸。( ) 3.在父母的影响下,青少年时代的诺贝尔就热心于发明创造。( ) 4.工人们用铁镐吃力的一下一下刨着坚固的岩石。( ) 5.把科学发明用于战争,这不是他的心愿。( ) 五、选择恰当的关联词填空。 因为… …所以… …. 虽然……但…… 不仅……而且…… 即……又…… 1.诺贝尔( )是一位伟大的发明家,( )是一位举世闻名的企业家。 2.诺贝尔( )连连受挫,( )他毫不气馁。 3.工人们的劳动( )辛苦,进度( )慢,根本无法完成巨大的工程。( ) 4.( )炸药的脾气十分暴烈,研究者稍不留意,它就可能爆炸,( )研究炸药十分危险。( ) 六、按要求改写句子。 1.这是一项多么艰巨、多么危险的工作啊!(改为陈述句) 2.诺贝尔研制炸药所追求的目标是为人类造福。(改为反问句) 七、阅读短文,完成练习。 挨打的牛顿 发现地心引力的伟大科学家——牛顿,小时侯在学校的成绩一直不是很好。牛顿总是喜欢把该念书的时间,用来做一些奇奇怪怪的各种模型。 有一天,小牛顿仿造当时的水车动力推磨(mó mò)机,制作了一个相同的小小模(mó mú)型,在家中自行测试之后,发现他的模型也能够借着流水的动力,顺利地把小麦磨成细粉。 小牛顿心中高兴无比,第二天就将他的水车推磨机带到学校去,向同学们炫耀。小牛顿兴高采烈地在众多同学面前,展示他的模型所能发挥的磨粉能力,他的水车转(zhuǎn zhuàn)动地十分顺畅,引来许多同学羡慕的目光。 正当小牛顿沉醉在自己的成就当中时,突然有一位高年级的学生问他:“可不可以请你解释一下,为什么水车能够将麦子磨成细粉?它是基于什么样的原理来设计的?” 小牛顿一时之间被问得哑口无言,他只知道制作模型,却从未想过其中的道理。这时,那个高年级的学生见他无言以对,脸上露出鄙夷的笑容,不屑地道:“说不出它的原理,足以证明你只不过是一个手指头灵巧的笨蛋罢了!” 小牛顿勃然大怒,立刻扑了上去,两人大打出手。无奈的是,身材瘦小的牛顿,根本不是那个高年级学生的对手,三两下工夫,小牛顿就被打倒在地。 牛顿在其后的一生中,都牢记这次挨揍的经历。从此以后,不管以后他遇上什么事,都会在心中先问问自己“为什么”。因而,当苹果落在他头上时,牛顿才会思考,它为什么不往天上掉?而偏要往地上掉? 这样的一次挫折,竟然帮助牛顿成为历史上最伟大的科学家之一。 1.给加点的字选择正确的读音。 2.“发现地心引力的伟大科学家——牛顿,小时侯在学校的成绩一直不是很好。”一句中破折号的作用是( )。 3.从此以后,不管以后他遇上什么事,都会在心中先问问自己“为什么”。这句中引号的作用是( )。 4.当牛顿被打倒在地时,他会想些什么呢? 5.生活中,你是怎样利用科学小常识进行发明创造或大胆设想的?请举例说明。 资料提供者:
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