啄木鸟、大熊猫 |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教材分析: 本单元第五单元 动物 有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。培养学生热爱动物、保护动物的意识。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导,巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。 教学目标: 1、读课文,回答课后问题。 2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。 3、认字28个(最低),写字16个。 4、通过课文学习初步培养科学的观察方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 教学重点: 1、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。 2、认字28个(最低),写字16个。 教学用具: 投影仪、小黑板、生字卡片、挂图 教学时间: 7课时 第一课时 教学内容: 学习课文《啄木鸟》 学生学习过程: 一、导课: 同学们,今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:啄木鸟),他愿意和我们同学做好朋友,有谁知道啄木鸟有什么本领? 二、听录音,读课文: 1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 2、放录音。 3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 要求:其他人认真听,想一想,啄木鸟是怎样为苹果树治病的? 4、小组内互相学习读课文。 5、一组一段,讨论苹果树的病是怎样治好的回答。 6、比赛:看哪个组学得最快最好。 三、巩固生字: 出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 捉 鹊 干 啄 敲 坏 术 学生观察后说说应注意什么? 作业设计: 制作生字卡片。 熟读课文。 板书设计: 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 捉 鹊 第二课时 教学内容: 学会本课生字。 学生学习过程: 一、导课: 同学们今天我们继续来学习《啄木鸟》。 二、复习: 1、朗读《啄木鸟》。 2、开火车读生字。 3、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 4、学生读后说说学了这篇课文知道了些什么? 三、学写字: 1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 2、你认为这个字怎样写好? 3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范: 说 病 体 虫 气 棵 起 术 学生观察后说说应注意什么?在自己的本子上写。 四、师生沟通: 你对啄木鸟这样的动物感兴趣吗?课下留心对人类有益的动物积攒一些有关它们的知识会很有用的。 板书设计: 说 病 体 虫 气 棵 起 术 第三课时 教学内容: 学习课文《大熊猫》 学生学习过程: 一、导课: 同学们,今天老师请来了一位可爱的客人,出示图片:大熊猫。你们想和他交朋友吗?谁来说说大熊猫为什么可爱?让我们一起来看看课文里是怎样说大熊猫的。 二、新授: 1、(放音乐,老师朗诵课文) 要求:边听边看,标出你还不认识的字。 2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么? 3、指名读课文,集体纠正读音。 4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。 5、谁想当老师带领大家读一读。 6、游戏:我说你对。 7、小组合作进一步学习生字。 8、谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字) 9、带着感情读读课文。 先练习,再指名读。 开火车读课文,小组比赛。 10、你能看着图画,描述一下大熊猫吗? 三、配乐朗读 比一比,谁读得最好。 可以边读边表演。 第四课时 教学内容: 复习上节课学习的内容;学写生字。 学生学习过程: 一、复习: 读生字卡片。 朗读课文。 二、学写生字: 1、读生字,纠正字音, 2、出示“起、爪”,学生自己交流谈区别及书写规则。 结合语文天地中,描一描、写一写。 “四、国、物、爱、毛、耳、两、爪”: 3、你能说出这些字的笔顺吗? 4、小组同学说一说,再指名回答。 5、你能把这些字写的漂亮吗 ? 6、学生自己独立写,然后小组评议。说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。 7、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。 8、学生书写教师巡视检查指导。 作业设计: p30 大熊猫是什么样的?描一描,说一说 第五课时 教学内容: 完成语文天地中的内容 学生学习过程: 一、描一描,写一写: 起: 爪: 二、抄一抄: 1、复习所有整体认读音节。 2、练写: y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 3、注意:抄写音节时字母要离的近一点。 同桌比一比,看谁写得又快又好看。 三、部首变换小魔术: 谁-讠 + 扌---推 睛-( )+( ) ( ) 抱-( )+( ) ( ) 爬-( )+( ) ( ) 四、照样子说词语: 胖乎乎 毛茸茸 填一填: 长短 高矮 大小 大象的鼻子很——,小白兔的尾巴很——。 长颈鹿的个子很——,羊的个子很——。 蚂蚁的身体很——,但力气很——。 第六课时 教学内容: 完成语文天地中的内容 学生学习过程: 一、想一想,给动物分组: 猫 狗 蜘蛛 蚯蚓 猴子 喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓 1、分完了组,你发现了什么? 2、你最喜欢哪种动物? 二、读一读,背一背: 绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 1、你还会背哪些古诗? 2、背给同学们听一听。 三、你会读吗? 挂铜铃 高高山上一根藤, 藤条上面挂铜铃, 风吹藤动铜铃动, 风停藤停铜铃停。 分组读读,不会的问老师。 第七课时 教学内容: 完成语文天地中的内容 学生学习过程: 一、读一读: 谁来了 花儿渴了,低着头。谁来了?大象来了。长鼻子是个水壶,向上一甩,哗……花儿抬头笑了! 果子熟了,掉在地上。谁来了?刺猬来了。尖尖的刺是把叉,打个滚儿,嘿,把果子收走了! 你能按照文章的样子再编一段吗? 二、自检: 开学以来,我已经会背不少课文了,你呢? 元宵节 水乡歌 静夜思 春天的手 春晓 插秧 三、互检: 这个单元的课文你都读回了吗? 同位互相检查。 作业设计: 回家背诵一首古诗。 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |