| 《种子的梦》教学设计 (北师大版五年级下册) |
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教学要求 1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。 2．学习本诗的比喻、拟人的表现手法。 3．学会本课的生字新词。 4．有感情地朗读诗歌。 5．在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。 教学重点 1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。 2．了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。 3．引导学生大胆交流，说说自己的梦想。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、谈话引入 1．同学们，你们有什么梦想呢？ 2．是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。 二、板题读题 三、简介作者和写作背景 1．生介绍资料。 2．互相补充。 （1）简介作者 柯岩，当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。 （2）关于写作背景。 这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。 四、初读诗歌 1．自由读，数一数共有几节诗。 2．划出生字词拼读，理解。 （1）字音。 ①吮（shǔn）吸，不读“yǔn”。 ②积攒（zǎn），平舌音。还有一个音念（cuán），攒钱，攒凑。 ③絮（xū）、碌（lù），韵母写诗相同，读法却不同。 ④酿（niàng）：容易读成“làng”，要反复读几遍。 （2）字形。 ①褐：左边是“衣”部。 ②攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。 ③瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。 ④碌：右边是“录”。 ⑤酿：左边是“酉”。 （3）词意。 ①憩睡——憩qì。休息，睡眠。 ②躯壳——身体表面。 ③孕育——蕴藏。本意怀胎生育。 ④吮吸——聚拢嘴唇来吸。 ⑤积攒——积聚。 ⑥絮语——低语，小声地说话。 ⑦妒嫉——dù jí 因别人比自己好而憎恨。 ⑧盟誓——立下誓言。 ⑨倾心——全身心地，全部付出。 3．指名读诗。 4．正音、评议。 5．齐读全诗。 五、默读，思考讨论 1．全诗的主要内容是什么？ 2．如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。 六、汇报 1．诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果…… 2．全诗共八节，可分为两部分。 第一部分（第1～2节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。 第二部分（第7～8节）：种子的梦想是什么？运用拟人化的写法表现种子思念阳光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。 七、课堂总结 熟读全诗。 八、布置作业。 1．抄写生字词。 2．抄写诗歌。 3．熟读全诗。 第二课时 一、齐读1、2节 1．齐读。 2．谈谈自己对这节诗的理解。 3．体会作者的感情：对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。 4．了解比喻句的用法和好处。 （1）默读，划出比喻句。 （2）说说把什么比作什么。 ①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。 ②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。 ③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。 ④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。 （3）体会比喻句的好处。 5．“爱情”一词指什么？ 指诗人无私的爱和真挚的情感。 6．“种子的梦”是什么？ 梦想着自己发芽、长叶、开花、结果…… 7．指导感情朗读第1、2节。 二、齐读3～8节 1．齐读。 2．用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。 第3节：积蓄着力气。 第4节：接受春雨滋润（发芽）。 第5节：长叶。 第6节：开花。 第7节：结果。 第8节：果实熟，落回大地。 3．体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果…… 4．自由读读诗中抒发作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。 5．用自己的语言来赞美诗人。（或送给诗人一句自己想说的话） 如：“不畏浮云遮望眼”“拨开云雾见日月” 6．种子实现自己的梦了吗？是怎样实现的？找出一句诗来回答。 “我一点一滴地积攒气力。”（作法简单，但是含义深刻，可好好地回味） 7．体会诗的主题——明年的春天回更加美好。（遇到困难时要相信明天回更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗） 8．指导感情读诗。 （1）谈谈情感上的处理。 前四节——低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。 后四节——欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。 （2）试着自由读。 （3）指名读。 （4）评价。 （5）再指名读。 （6）师范读。 （7）全班齐读。（配乐） 三、拓展延伸 1．交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。 2．体会柯岩诗中的细腻和深沉。 四、布置作业 1．积累、摘抄好词句。 2．仿写“我的梦想”。 3．阅读柯岩的其他作品。 板书设计： 种子的梦 冰冷冰冷的世纪——积蓄力气 春天——发芽、长叶、开花、结果 } 不畏艰难 乐观向上 相信——明年的春天会更加美丽 资料提供者：
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