《奇异的激光》教学设计 (北师大版五年级下册) |
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教学目标 1、学会10个字; 2、默读课文,理解课文内容; 3、把握文章的结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用、基本说明方法。 4、通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生的探究精神,创新精神。 教学重点 了解激光的特点与用途。 教学难点 怎样抓住事物特点,运用多种说明方法对事物进行说明。 课时安排 两课时 一、导入 这节课我们学习20课奇异的激光,读了课题,你们产生了什么问题呢?看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问,奇异是什么意思呢?激光是怎样奇异呢?下面我们来快快读书吧! 二、整体感知 1、自由朗读课文,把课文读通顺、读正确,尤其注意生字的读音。同时,看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的? 2、检查生字读音。 3、全班交流。 (1)课文从哪几个方面介绍激光的奇异? (2)了解文章结构。 ①读第一段与最后一段,看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结) ②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。 过渡:文章的内容大概了解了,文章的结构清楚了,下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢! 三、精读课文 学习第一段,了解语言表达方法: 1、比较句子: ①你知道吗?现在世界上最亮的光,最快的刀,最准的尺是激光。 ②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最准的刀是激光。 (通过比较,了解表达方法,通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光,同时增强语势,强调激光的神奇。) 2、进行语言训练:把激光作为主语表达? (让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达,感受中国的语言文字很有魅力。) 学习最亮的光的部分,看看它奇异在哪里。 1、让同学们自由的读最亮的光这一部分,看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光,划一划,读一读,想一想。 2、同桌交流。 3、全班交流。 句(1):比如说,太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射,然而,这种光经过一段长距离后,还是要向四面八方散射,激光却有很强的方向性,也就是说,它能集中向一个方向发光。 体会激光具有很强的方向性,能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法,体现出激光具有方向性,能集中向一个方向发光,所以很亮。 句(2):最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。 体会激光最亮,抓住100亿倍这个数据来体会,同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法:列数据,以数据说话,以数据来说清道理。 句(3):打个比方说;如果看太阳的话,就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久地失明。 进一步体会激光是最亮的,同时了解写作方法,作者运用了举例子、对比的说明方法,更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。 了解最亮的光在军事中的作用。 四、知识扩展 了解激光在生活中、祖国的建设中的作用(课件呈现) 五、课堂总结 这节课,我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用,还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法,来把一件事说清楚,说具体。下节课我们希望大家能举一反三,用这种方法学习另外两个内容。 六、作业: ①用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。练习写一段话。(这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话,又学习学写排比句式,还练习使用分号,一举三得) ②上网查资料了解有关激光的知识。 资料提供者:
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