《和时间赛跑》第二课时教学实录 (人教版三年级下册) |
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纪中三鑫双语学校 宋月红 教学目标 知识目标:1、掌握本课的生字、词及重点词语的意思 2、了解课文内容,体会时间的意义。 能力目标:1、有感情的朗读课文,把握全文主要内容。 2、搜集有关珍惜时间的名句、格言。 情感目标:从学习课文中,学生形成珍惜时间的家长观念与情感态度。 教学重点: 理解课文讲述的重点是由外婆去世引发的和时间赛跑的事,并从中获得关于珍惜时间的启示。 教学难点: 联系生活实践加深体验,真正懂得珍惜时间。 关键:抓住“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一句话体会作者对时间、对人生的认识。 教学过程 一、名言导入 同学们,著名作家高尔基曾经说过:“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最容易后悔就是时间”。 哪位同学能说说你积累的名言? 【设计意图】课文开始以名言导入,引起学生的注意力,让学生明白时间的重要性,同时也培养学生的积累课外知识的习惯,以便让学生通过了解更多的有关时间的名言,感知时间的宝贵。为学习课文做好铺垫。 二、讲授课文 1、通过上节课的学习,我们知道作者因为外祖母的去世而悲痛不已,爸爸的一句话让作者陷入了深深地沉思。你知道爸爸的那句话让作者陷入了沉思?生汇报(出示课件) 请同学试着用爸爸的语气来读一读。 教师随机点评 全班齐读感受爸爸的心情。 2、爸爸说到了时间里的哪些事物永远回不来了呢?请同学们读一读第四自然段,边读边想:你读懂了爸爸的那句话?读懂了爸爸此时怎样的心情? 学生自由读后汇报自己所读懂的句子,(随机出示幻灯) 说说从你读懂的句子中感悟到了什么? 学生汇报,谈自己所领悟到句子的内涵及自己的感受。 教师随机点拨,随机指导朗读 配乐指名读,女生读、男生读、齐读 【设计意图】学生通过品读爸爸所说的话来感受爸爸话中所包含的意蕴,感受爸爸此时复杂的心情:有失去亲人的悲伤、有挽留不住时光的无奈和对孩子的安慰、对孩子的期待,学生通过品读、感悟,教师随机指导学生配乐感情朗读来进一步深刻体会爸爸伤心、悲痛的心情,把学生带入到情景中去,进一步感受时间的宝贵,教育学生珍惜时间。 3、学习5—7自然段 过渡:爸爸简单的几句话包含太多的情感,对于作者来说是一个谜,也让他陷入了无限的沉思,他也在努力的寻找、发现,那么作者发现了生活中的什么事物回不来了呢?请同学们读5、6、7自然段 A、学生自由朗读5、6、7自然段 边读边思考,作者通过自己的努力发现了时间里的哪些事物回不来了? 学生边读边找出自己读懂的句子 同桌讨论、谈感受 【设计意图】解决问题是教师培养学生有意识学习的目标,让学生带着问题来读书,即从小培养学生带着问题读书、边读边思考的意识和习惯。 B、汇报交流 1、学生汇报自己所读懂的句子,谈感悟。根据学生的回答出示幻灯 2、教师随机点拨、引导 3、学生根据自己的理解体会朗读 4、教师随机指导朗读、指名读、男、女分读、齐读 5、在反复的品读、感悟中进一步体会时间流逝的快,教育学生明白时间的重要性 C、拓展思维训练。 过渡:刚才我们品读、感悟了爸爸和作者所说的时间里的事物去了不回来了,那么你发现了时间里的哪些事物去了不会回来了呢? (1)学生合作讨论 (2)指名汇报 (3)教师随机点拨引导 如:今天看到的星星,明天再看到时已不再是今天的星星了 昨天的我和今天的我不同,明天的我和今天的我不同,我们在一天天长大,在流逝的时光我们得到了成长,得到了收获 (设计意图:通过这样的发散思维训练,既让学生明白时间的流逝的快,也对学生进行了一次拓展性思维的语言训练。) 过渡:世界上的万事万物都在时间里发生着变化,例如:小草、星星、大树。。。。。。时间过去了就不再回来了,我们唯一能做的就是抓紧时间,珍惜今天,把握明天 著名作家朱自清在《匆匆》文中这样写道:(幻灯出示) 教师配乐范读,学生倾听 说说从这段话中你明白了什么?(学生汇报) 你是否也发现时间从你的身边悄然溜去了呢?请同学们仿着说几句。 幻灯出示: 请同学们仿照句型来练说,同桌练习说 指名汇报 教师随机点拨 过渡语:同学们,眼望着时间从你的身边悄然溜走,此时你的心情如何?(学生汇报:着急、悲伤、等) 作者也和你们的心情一样,我们一起来带着这种心情读一读。 幻灯出示: 过渡语:同学们难道你们就打算在着急悲伤地心情中度过吗?学生汇报 那你们打算怎么办?(学生汇报:准备和时间赛跑) 你们打算怎样和时间赛跑?(学生自由汇报) (设计意图:通过这样的训练,给学生一个暗示,让学生明白今后该如何珍惜时间,如何抓住时间里分分秒秒来做到认认真真的做事,以达到教育学生珍惜时间的目的。) 过渡语:作者也和你们一样下定决心和时间赛跑,我们带着作者的这种心情读一读。(幻灯出示) 教师随机点评,指导朗读 那么作者是如何与时间赛跑的呢?你们想知道吗? D、学习(8-10)自然段 请同学们读一读8、9、10自然段 请大家带着幻灯出示的问题,边读边思考 指名学生汇报交流结果, 教师随机板书 作者通过和时间比赛他取得了成功,所以他后来说了这样一句话(幻灯出示) 请同学们来读一读 说说你对“受益无穷”理解 指名汇报 他在受益的同时,也给了我们一点点深入思考的问题,请同学们读读这句话(幻灯出示) 谈谈你对这段话的理解,谈感悟 教师在学生汇报的基础上,加以引申这句话所包含的意义 教师随机指导朗读 全班齐读 过渡语:的确,作者所说的这几句话让我们每一个人都明白了时间的重要性,也警示了我们每一个人都应该珍惜时间,此时,老师也想起了自己在童年时贪于玩耍,直到上中学时我读了一首《揽镜》才使我顿然醒悟,今天老师给大家也带来了,与同学们一起分享 教师配乐诵读,学生倾听 谈谈自己的感受 (设计意图:教师通过对这首诗的朗读,让学生更进一步的明白时间的重要性,懂得今后要更加珍惜时间,再此潜移默化的教育学生要珍惜时间里的分分秒秒。) 说到这里,请同学们思考一下: 医生和时间赛跑意味这什么? 司机、抗震救灾的战士、教师、学生等,他们和时间赛跑 又意味着什么? (设计意图:通过这样的句式训练,其目的之一,让学生明白抓住时间里每一分、每一秒是多么的重要,目的之二,教育孩子珍惜时间的意义,步步深入孩子的心中。) 过渡:的确,时间对于每个人来说都是那么的短暂,每个人只有抓住了时间里的一分一秒,努力的做事,就会取得成功。 同学们,你们想知道少年时期的林清玄现在怎么样了吗? 课件出示 教师读,学生听 (设计意图:通过了解林清玄与时间赛跑最后取得的成绩,让学生明白抓住了时间里的分分秒秒是多么的重要,也让学生意识到每个人的成功就是在与每一分、每一秒赛跑,才会取得你所要的目标。) 这就是一生都在和时间赛跑的林清玄,因为他抓住了时间里的分分秒秒,才会取得如今辉煌的成绩。所以,林清玄在课文最后说道,如果将来我有什么要教给我的孩子,我会毫不犹豫的告诉他: 课件出示:(学生跟读) 请同学们把这句话送给我们优秀的班长 送给你最喜欢的朋友 送给你的同桌 送给你的老师 (设计意图:通过让学生互送这句林清玄的这句名言,使学生在别人的鼓励下,再次激起学生心中的那份情感,懂得珍惜时间的重要性。) 欣赏惜时名言: 课件出示 同学们记住这些惜时名言,让自己做时间的主人,学会掌握时间、利用时间,珍惜时间里的分分秒秒,相信定能达到你的目标,实现你的梦想。 下课前,我请同学们把这句话送给自己 全体起立,举起右拳,对自己发誓: (设计意图:这一环节,主要目的是让学生通过对自己的宣誓,永远记住林清玄的这句话,同时也能作为自己的座右铭,永远激励自己做时间的主人,不要荒废了自己的每一个成长的经历。) ﹨ 结束语: 同学们,记住今天对自己的誓言,做一个和时间赛跑的人,相信将来你一定会取得理想的成绩,也一定会实现你的梦想。 板书设计: 太阳 和时间赛跑 ∕ 西北风 —— 高兴 —— 成功 ﹨ 写作业 资料提供者:宋月红
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