| 《试胆量》教学设计
(北师大版五年级下册) |
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1、知识与技能 （1）阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。 （2）有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。 2、过程与方法 （1）引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。 （2）引导学生联系生活实际畅所欲言，完成课后思考题。 3、情感、态度与价值观 （1）体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。 （2）明确只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。 重难点、关键 1、了解课文叙述顺序，并抓住重点部分——试胆量的过程进行重点学习体会。 2、体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。 教具准备 插图投影、小黑板。 课时划分 一课时。 教学过程 一、谈话引入 1、同学们，回忆一下，你觉得自己最勇敢的经历是哪一次？愿意和大家分享你的快乐吗？ 2、交流。 3、你们都很勇敢，真见小英雄。 4、在一个叫巴学园的学校里，有一群孩子在校长和老师的带领下，进行了一场特殊的试验。 二、板体、读题 1、板题、试胆量。 2、读题。 3、引导学生据题质疑。 三、读通课文，扫清字词障碍 1、字音。 2、词意。 3、指名读文，正音。 五，默读课文，理清课文大意和脉络 1、默读，思考： （1）课文讲了一件什么事？ （2）课文和叙述顺序是什么？ （3）请按着一顺序将课文分为三部分。 2、讨论、交流。 3、汇报。 （1）课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。 （2）叙述顺序是事物发展顺序。 （3）按题目、经过、结果将课文分为三部分。 第一部分（第1~7自然段） 第二部分（第3~22自然段） 第三部分（第23~24自然段） 六、诵读，体会文章的语言优美及人物的心理变化。 七、体会文章中的深意。 1、讨论：这次试胆量有什么意义吗？ 2、体会校长教育方法的巧妙。 八、你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？ 板书设计： 哭 “鬼” 怕蚊子咬 世上没有鬼，克服胆怯 跑回家去了 课后反思： 资料提供者：
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