| 楼兰之死 教学设计
(北师大版五年级上册) |
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楼兰之死 教学设计楼兰之死 教学设计 教学目标 1、通过本文的学习， 使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强 保护环境的意识和紧迫感。 2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。 3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。 教学准备 准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。 教学过程 激趣导入 1、师朗诵《从军行》。解释诗意。 2、板书——楼兰，在地图上指出它的位置。 明示目标 1、引导学生想象楼兰的样子。 2、补充课题《楼兰之死》 3、质疑课题，板书有代表性的问题。 初始通读 1、自由朗读课文。出示阅读提示： ①通读全文，自学文中字词。 ②思考刚才大家提出的问题。交流。 2、指名朗读课文第一自然段，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。交 流回答，相机板书繁荣——消亡 3、展示搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义。 品味精读 1、带着疑问默读课文2-5自然段，楼兰为什么死了？小组交流“楼兰死了 ”的原因。 2、全班归纳。结合学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字） 3、列举身边见到的环境恶化的例子。 4、激发情感（回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在 肆无忌惮的破坏着我们的生存环境，）引读课文最后一自然段，加强语气：如 果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？ 5、小组讨论，以小组完成一份计划书。展示小结。 实践悟读 1、统计，如果象课文列的数据，那10年、100年后，柴车一天有几辆？共 有多少辆？要破坏多少植被？ 2、搜集有关自然环境的资料。 板书设计 楼兰之死 繁荣→消亡 保护环境 迫在眉睫 资料提供者：
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