| 《地名》教学设计 (北师大版四年级上册) |
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教学目标： 1、 明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具； 2、 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。 3、 在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。 教学重点： 1、 课前师生充分做好资料的收集工作； 2、 通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。 教学难点： 1、 地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。 2、 掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。 教学准备：多媒体课件、家乡地图。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜导入，激发兴趣。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：两个胖子合着睡（ ）；两个节日一起庆祝（ ）；东、西、北都不通（ ）猜一个城市名。 生：猜谜语。 师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。（板书） 二、观察课本P63的地图。 师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。 1、 找出丁丁的家、第一小学的位置。 2、 为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。 从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名） 3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名） 4、师简介地名的命名类型。（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名） 三、观察家乡的地图。 （一）、师：地名记录了人类探索自然的历程，有着丰富的人文历史内涵，泉州既是历史文化名城又是海上丝绸之路的起点，其星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名，让我们来看一看家乡的地图。 1、找找图中你熟悉的地名； 2、小组讨论：你发现图中的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？ 3、汇报、交流； 1、听快板； 2、交流快板中提到的有关大泉州的地名；（生介绍，师补充） 3、生跟读快板。 四、小结。 1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 2、师：地名不仅别致有趣，而且蕴涵着丰富的人文历史知识。只要同学们在平时的生活中注意观察，就能学到许多有趣的知识。 第二课时（综合实践活动课） 一、直接导入： 师：通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开个地名游艺会。 二、第一关：猜城市名称，编地名谜语。 1、猜城市名称： 出示题目：金银铜铁______，倾盆大雨______，四季温暖______，风平浪静______，双喜临门______，夸夸其谈______，拆信封______，不冷不热的地方______，银河渡口______ 2、你说我猜： 师：同学们真聪明！接下来我们改变一下游戏规则，一个同学来出题，其他同学来猜，看看谁出的题目把全班都考倒了，好不好？ （如：飞流直下三千尺______，天无三日晴______，水边人家______，两个胖子睡一头______，戈壁滩______，一路平安______，圆规画圆______。） 三、第二关：找一找诗里的地名。 1、填地名；补充诗句： ①、白日依山尽，______入海流。 ②、窗含______千秋雪，门泊______万里船。 ③、劝君更尽一杯酒，西出______无故人。 ④、不识______庐山真面目，只缘身在此山中。 2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。 师：同学们真了不起！这些简单的题目都难不倒你们，那咱们就来点难的，敢不敢接受挑战呢?(出示题目：找出诗句中的地名并作简单介绍，并把诗句补充完整) ⑤、胜日寻方泗水滨，无边光景一时新______。 ⑥、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州______。 ⑦、天门中断楚江开，碧水东流至此回______。 ⑧、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还______。 四、第三关：抢答，说地名： 师：恭喜你们，前面两关已经顺利过关了！第三关是抢答环节，看看谁坐的最好，反应又快！ 1、 说出三个与“水”有关的泉州地名：安海、泉州、安溪、东海、……（师追问答题的学生：从哪里看出与水有关？） 2、 说出带"安"字的三个泉州地名：南安、惠安、安溪、万安桥、安海…… 3、说出三条以城市命名的路名： 4、说出三个用少数民族语命名的城市： 5、说出带“阳”字的三个城市名。 五、第四关：填成语，组地名。 师：连闯三关，同学们真是太了不起了！接下来的环节会越来越难，你们有信心闯过关吗?(出示题目：填成语，组地名) 1、 至高无___ ___枯石烂 _______________；人定胜___ ___落石出 _______________； 2、 语重心___ ___暖话开_______________；金石为___ ___官许愿_______________； 3、 难能可___ ___春白雪_______________；人才济___ ___征北战_______________； 4、 一技之___ ___风化雨_______________；声东击___ ___居乐业_______________； 5、 说东道___ ___死不屈_______________；一步登___ ___津有味_______________； 6、 执法如___ ___山再起_______________；同舟共___ ___腔北调_______________。 六、第五关：给地名归类。 师：看来同学们平时已经积累了丰富的知识，这么多成语都能够脱口而出，真是太棒了！关系你们又顺利闯过一关！接下来老师也要考考你们的逻辑思维能力了，准备好了吗？ 1、地名串串香： 出示题目：请同学们仔细观察下面的地名，想想可以怎样把地名分成一串一串的，一串至少三个：北峰、石狮、聚宝街、打锡巷、花巷、马甲、鲤城、 东海、南安、青阳、金谷、赤水、东街、（小示：按照方位、动物、颜色等） （以方位为首的有：北峰、东街、东海、南安； 以动物为首的：石狮、马甲、鲤城。 因经济场所得名：聚宝街、打锡巷、花巷； 以颜色为首的有：青阳、金谷、赤水。） 2、师：大家回去收集了很多资料，而且泉州的地名还不止这几个，你能继续写几个吗？ 七、第六关：砸鸡蛋，猜地名。 师：知道幸运52砸金蛋的游戏吗？老师这有几个蛋，挑选你喜欢的鸡蛋（金蛋和银蛋）将会出现谜语，猜城市名。谁愿意先来呢？请说出你要砸什么蛋？ A、金蛋： 下面哪个名称是泉州的别名：刺桐 、鲤城、温陵（三个都是） 教师适当解释： 泉州古时候叫温陵，在一些古建筑物上，常常看到有温陵的名称。市北通清源山旧路亭上的匾额写有“温陵山门”，城隍庙的临街正门门楣上有“温陵古地”，市东街蔡巷有“温陵书院”，等等。名副其实的“温陵” 是泉州的别称。其实，它的出现比泉州还早，甚至在她还未建城之前，这片土地早就叫温陵了。温陵，不言而喻，是指这里的地形地貌和气候而言的，即气候温和，地属丘陵。朱熹很称赞这地方是“山陵独温”，据说“温陵”名称就是从这时开始。 刺桐是泉州的别名，泉州港称为刺桐港，泉州城称为刺桐城，这个名称既来自于环城遍植的刺桐，同时又来自于泉州的对外交通。刺桐原产于印度和马来西亚，由于古时泉州海外交通关系而移植来我国东南沿海的广东，福建一带。 泉州别名鲤城，这是尽人皆知的；泉州之所以叫鲤城，是因为她的城郭形似鲤鱼，这也是很清楚的。 但泉州这个鲤鱼城，是怎样形成的，对一些人来讲，就未必了然。 B、银蛋：连一连：请把地名和特产连接。 鞋业 德化 陶瓷 安溪 石雕 晋江 铁观音 惠安 七、小结。 1、师：今天的游艺会，大家表现都很出色！能说说你有什么收获吗？ 2、师：这就是地名的别致有趣，它使我们既增长了知识，又拓宽了视野。关于地名的学问同学们课后还可以继续积累，相互交流、探讨。 资料提供者：
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