《毽子里的铜钱》教学设计 (北师大版四年级上册) |
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第一课时 一、交流“钱能做什么”的课前问题 a 互相汇报调查结果:10元钱能做什么 b 小结钱的重要性 二、复习预习课文的方法,预习课文。 1、小组交流。 A 认识多音字: B 指导书写 C 理解生字新词: 2、朗读课文,想一想: A 本文写谁?写了一件件什么事? B 尝试给课文分段,归纳大意。 C 质疑。 第二课时 一、导入新课: 这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》,昨天讲到短短的文章中,介绍了一件怎样的事情呢? 教师小结,随机板书 [板书] 我老人 二、讲授新课: (一)学习1-4自然段: 1、学生默读课文,一边读一边思考: 老人为什么送给我不要钱,而却为李婶的一个铜钱不高兴? 2、读读2-3段对话话,再次体会老人的“慈祥、善良” 3、指学生进行集体交流? (二)学习5-14段 熟读课文,找找课文我是怎么做的?画出我的心理描写的句子以及老人动作的词 1、小组里读读,表情、动作的句子重点读读 引导质疑; 毽子里的铜钱珍贵吗? 2、引导学生一边读一边想,小组内交流讨论。 ⑴想像老人卖烤山薯的艰辛? ⑵作者体会到了这种艰辛吗? 读读老人又送山薯的句子, 以及作者心理描写的句子 3、指导学生读出感情 4、对比李婶、我两次的表现,说说你体会到了什么 5、通过刚才的学习,你能试着说说你对老人为什么要这样做? 三、课堂小结: 今天学习了这篇文章后,你觉得这篇课文是按照什么顺序写的? 通过学习,你的体会是什么?写在日记本上。 布置作业 通过学习,你的体会是什么?写在日记本上。 资料提供者:
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