| 荷叶圆圆(网友来稿) |
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14、 荷 叶 圆 圆 学习目标： 1、认识“荷、珠”等12个生字。会正确书写“是、朵”等6个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐 。 3、背诵课文。 课前准备：课件、小黑板、荷花荷叶、生字卡片、头饰 教学流程： 一、 借助媒体，整体感知。 （一）、激趣引入。 小朋友，你们看。你们看见了什么？看见这么多圆圆的，绿绿的荷叶，你一定非常喜欢吧。你就用喜欢的语气来读读这句话好吗？（出示课件）自己先读一读。齐读。今天，章老师就跟大家一起来学习《荷叶圆圆》这个有趣的故事。小黑板出示课题。齐读课题。 （二）、 边听边想：这个故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事呢？ 1、出示课件，师范读课文。谁来说说这个故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？ 2、生回答（师贴图）。 二、初读课文，学习生字。 （一）、这个故事真有趣。你一定很想学会自己讲这个故事吧。就请你借助拼音宝宝，用自己喜欢的方式读读课文，要求读准字音，特别是这些生字一定要多读几遍，读正确。 （二）、汇报学习生字的情况。 1、故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语。你们看。 出示课件：词语带拼音。（自由读，生领读。） 2、同桌讨论，哪几个字最难记住？ 3、谁来向大家介绍一下你的好方法。 4、拼音宝宝回家了，你还认识它们吗？自由读，开火车读，齐读。 三、再读课文，指导朗读。 （一）、导入：是呀，圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了……（出示课件）瞧，生字宝宝也回到课文里去了，你还能把它们读准吗？能把课文读通顺吗？赶快行动吧！ （二）、你最喜欢那一位小伙伴，就读读描写它的这一段话，多读几遍，把这段话读得更好。边读边想，你为什么最喜欢这一小节？自由读。 （三）、指名读。你为什么喜欢这一段，能读得更好吗？ （四）、师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼的凉伞。荷叶给他们都带来了快乐。让我们一起来读读课文，再次感受一下荷叶给它们带来的快乐。 四、巩固生字。 （一）、果树姐姐听到小朋友读得这么好，也赶来祝贺了。瞧，它的身上结满了红彤彤的大苹果，等着你来把它们摘回家呢！ （二）、读一读，看看你能摘下几个。摘四次。 （三）、荷叶姐姐也想来考考小朋友。（开小火车读字组词） 五、小结下课。 这节课，小朋友学得不错，不仅认识了那么多生字朋友，知道了荷叶给小伙伴们带来了许多快乐，还美美地读了课文，老师祝贺你们。 资料提供者：
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