《草叶上的歌》教学设计 (北师大版三年级下册) |
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教学目标: 1、通过学习课文,体会作者对大自然的无限热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。 2、学会本课认读生字10个,会写9个。 3、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。 4、有感情的朗读这首诗。 教学重点、难点: 了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。 教学准备: 投影仪、录音机 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、激情导入 同学们,在美丽的大森林中,有一块美丽的草坪,他是小动物们的乐园,小动物们都说他非常美丽,你们想去看看吗? 今天,就让我们一起去看一看吧。板书课题:草叶上的歌 二、学习课文 1、自读课文,把自己不认识的字画出来,问一问身边的同学或字典小老师,解决生字问题. 2、检查阅读情况,进行分小结指读。 3、听录音朗读,边听边想:这是一块怎样的草坪? 4、“绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通过这三个词,你觉得这块草坪怎样? 这一小结应该怎样读。请同学们先自己读一读试一试,然后再读给同桌听一听。 5、教师指读,学生评价。 6、分小结学习课文。 1)你认为什么样的草坪最美?你从哪感受到的? 让学生通过自己阅读,找到自己最喜欢的内容。 a、沉思了一冬的大森林,挣开明亮的眼睛。读了这句话,你感受到了什么? “溢出”说明什么? 这一小节写的这样美,仿佛写出了森林老爷爷经过沉睡忽然醒来,我们应该怎样读这一小结。 让学生在小组中进行朗读,教师配上音乐。 如果我们把冬天的森林比作老爷爷,那春天我们可以把它比作什么? b、“酣睡的露珠”、“快乐的探身相迎”,这里把露珠当作了什么来描写。“映照春色的一面明镜”读到这里,你又感受到什么? 这样充满生机的草坪,你们喜欢吗?我们应该怎样读着一小节。让学生带着动作的自由朗读。 c、“腾空”、“发出笑声”、“醉入花丛”、“舞步轻盈”,通过这些快乐的词语,我能够感受到生活在这里的小动物们是多么开心,让我们一起来读这一小节吧! d、“温柔的和平”、“搏动的生命”、“绿色的云影”读到这里,你想说些什么吗? 让学生谈出自己内心的感受。 三、美读课文 你喜欢朗读哪一小节,就来朗读哪一小节。 第二课时 一、朗读复习 1、朗读课文。 2、想一想,诗歌的第一小节和后面几个小节之间是什么关系? 让学生联系上节课所学的知识,进行自主的分析。 3、找一找,你认为课文中的那些句子写的最好,你最喜欢?为什么? 让学生在阅读中感受拟人、比喻在文章书写过程中的重要性。 二、学习生字 1、复习认读的字 采用重点检查学困生的方式,对生字进行巩固。 “曈”的读音要进行重点纠正。 2、教写生字 进行认真的观察,说一说,哪个字你认为最难写。 针对学生提出的问题,让学生之间先进行交流。 重点指导学生学习“淅”字,注意他是左中右结构。 “酣”指导学生进行重点书写。 学生练写,教师巡视检查。进行适时指导。 三、总结 在这么美丽的草坪上,我们应该做些什么? 让学生产生强烈的环保意识。 资料提供者:
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