《草叶上的歌》教学设计 (北师大版三年级下册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版


　设计理念：

　　　　诗歌教学重在朗读，引导学生在读中悟，在悟中读，通过多种形式反复地朗读，从而体会诗歌的意境美。

　　教学目标：

　　　1、引导学生通过多种形式反复地朗读诗歌，感受草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　　2、通过学习诗歌，继续培养学生自主、合作、探究的学习精神。

　　　3、有感情地朗读诗歌，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。

　　教学重点：

　　　　通过指导学生感情朗读诗歌二至四小节，感受草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　教学难点：

　　　　通过朗读与交流，引导学生联系实际体会草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　教学准备：

　　　1、课前布置学生充分地预习课文，能够读通课文。

　　　2、制作教学课件。

　　教学步骤：

　　一、导入课题，激发兴趣

　　　1、情境导入

　　　　　在春雨的滋润下，沉睡了一冬的大地伸了伸懒腰苏醒过来了。花儿涨红了脸，柳树笑弯了腰，连草叶也唱起了动听的歌儿。同学们，想不想去听听？今天，咱们就来学习作家高洪波写的一首优美的小诗——草叶上的歌。（板书课题）

　　　2、读题质疑

　　　　　读了这个课题，你想说什么？

　　二、自读诗歌，整体感知

　　　1、学生选择自己喜欢的方式读诗，思考刚才提出的问题。

　　　2、读后反馈

　　　　谁来告诉大家，你知道了什么？（根据学生的回答，相机板书：草坪绿茸茸亮晶晶笑盈盈）

　　　　哪一节诗概括地描写草坪的这三个特点？（指名回答并齐读第一节诗）

　　三、美读诗歌，读中感悟

　　（一）欣赏草坪，形象感知

　　（二）感情朗读，读中感悟

　　　1、学生自由朗读二至四小节诗，感受草坪的美。

　　　2、指导朗读、体会第二节诗

　　　　（1）教师范读，学生边听边想象：你仿佛看到了什么？

　　　　（2）指名反馈：听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？

　　　　（3）再次欣赏绿茸茸的草坪。

　　　　（4）引导想象：大森林睁开了明亮的眼睛，还看到了什么？

　　　　（5）引读：“多美啊，绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。”并引导学生理解作者把“绿茸茸的草坪”比作“溢出春光的一只瞳孔”，说明透过这绿茸茸的草坪我们看到了到处是一片绿色的春天。

　　　　（6）指导有感情地朗读。（自读——指名读——男女赛读）

　　　3、小组合作学习第三、四节诗

　　　4、交流反馈学习情况

　　　　（1）学生汇报交流

　　　　（2）指导有感情地朗读

　　　5、齐读二至四小节诗

　　　6、美读第五节诗

　　（三）、配乐齐读全诗

　　四、总结全文，体会情感

　　五、齐唱歌曲，升华情感

　　　　师生齐唱歌曲《春天在哪里》。

　　六、布置作业，延续情感

　　　1、美美地把诗歌读给家人听，争取把它背下来。

　　　2、练习写本课生字新词，比比谁写得最漂亮。

　　七、板书设计　　　　　　　　　草叶上的歌

　　　　　　　　　　　　　　　　绿茸茸——瞳孔

　　　　　　　　　　草坪（美）　亮晶晶——明镜　大自然（美）

　　　　　　　　　　　　　　　　笑盈盈——酒坑

资料提供者：



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』


【察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇】   【教师投稿】【瑞文语文网】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955