《回自己的祖国去》教学设计 (北师大版三年级上册) |
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课型:精讲课 教学分析 课文写了中国解放了,华罗庚决定放弃美国的优越的生活条件,回自己的祖国去,把知识献给祖国,为祖国尽力。 教学要求 1.会认14个生字,会写7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文,激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 1.学会本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 教学难点 体会华罗庚热爱祖国的思想。 课前准备 1.生字卡片。 2.教学挂图。 3.查找华罗庚的故事。 教学方法:情景教学法自主合作探究教学法 教学课时 二课时 教学设计 第一课时 学习目标 1.会认14个生字,会写7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点 1.学会本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 教学难点 学会本课生字新词。 教具准备 1.生字卡片。 2.教学挂图。 教学过程 一、导入新课 大家通过查找资料,知道了华罗庚是什么人,也知道了他的一些故事。今天,我们来学习华罗庚的又一个故事。 二、初读课文,学习生字 1.自由读课文,用笔勾出不认识的字和新出现的词语,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。 2.出示会认字的卡片。 (1)先读词语,再认生字。 (2)凭借生字卡片,指名读 开火车读 齐读。 (3)借助生字表,读准字音。 后鼻音:辆、庚 翘舌音:授、值 h、f区别:华(huà) 妇(fù) 多音字:华:huà 华罗庚 huá 中华 (4)引导点拨,识记生字。 ①在小组内介绍自己的识字方法,同学之间互相补充、启发。 ②全班交流识字方法,及时评价。 (5)再读课文。 ①把生字新词带入课文中,朗读课文,注意读正确。 ②同学互读互评。 ③全班齐读。 三、指导写字。 (1)指名认读要写的7个生字,(出示卡片)用7个字分别口头组词。 价值 城市 喊叫 夫妇 华罗庚 大厅 (2)指导观察、总结规律 重点指导: “土”作为部首,最后一笔是提。 “值”右边里面三横。 “妇”女+彐。 (3)师范写,生练写。师巡视指导。 四、作业 抄写生字词。 第二课时 学习目标 1.学习课文,理解内容。 2.有感情地朗读课文。 教学重点 有感情地朗读课文。 教学难点 体会华罗庚热爱祖国的思想。 教具准备 教学挂图。 教学过程 一、复习 1.出示生字卡片抽读。 2.读课文。 二、学习课文 1.读课文1-5自然段。 (1)你读懂了什么? (a.中国解放了 b.华罗庚想回到自己的祖国去。……) (2)华罗庚当时的心情怎样?(激动、高兴、自豪) (3)他决定回到自己的祖国去的决心是怎样的?(坚定) 指导朗读,读的时候要读出高兴、激动、自豪的感情。 “回去,回自己的祖国去!”语气要读出坚定的不可动摇的决心。 齐读1-5自然段。 2.默读6-11自然段 (1)一些美国朋友来到码头为华罗庚送行,这时,他们仍然挽留、劝阻华罗庚,华罗庚是怎么说的呢?读华罗庚说的话: 投影:“是的,我要回到自己的祖国去!”“不,把知识献给自己的祖国,才有价值,我是一个中国人,我要为祖国尽力!” (2)从华罗庚说的话,你知道了什么?(a.回祖国的决心坚定不移,劝阻是没有用的。B.华罗庚爱国) (3)怎样读才能把华罗庚的爱国情感读出来呢? (“自己的祖国”重音,“我是一个中国人”以自豪的口气读) (4)齐读,体现华罗庚爱国的感情。 (5)华罗庚为什么要回自己的祖国?(把学识献给祖国才有价值,他要为祖国尽力。) 三、总结全文 谁能从课文中找出一句最让你感动也是你最想说的的话? (“不,把学识献给自己的祖国,才有价值。我是一个中国人,我要为祖国尽力!“) 师:说得好,中国解放了,华罗庚总算盼到了这一天,他决定放弃美国优越的生活条件,回到自己的祖国,把学识献给祖国,为祖国尽力。 四、将查找到的华罗庚故事说给同学们听 指名上台演说。 五、作业 读课文 板书设计 22.回祖国去 华罗庚 为祖国尽力 教学反思 资料提供者:
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