| 《空中花朵——降落伞》教学设计 (北师大版三年级上册) |
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教学要求： １、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。 ２、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。 ３、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。 重点难点： 重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。 难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： １、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。 ２、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。 ３、正确流利有感情的朗读课文。 教具准备：教学挂图、查找的资料。 教学过程： 一、导入新课。 １、观看跳伞的画面。 ２、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。 ３、板书课题。 二、初读课文。 １、提出初读课文的要求。 （１）自由读课文，要求读准字音，读通句子。 （２）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。 （３）说说你理解哪些词语的意思。 ２、按要求进行初读。（老师巡回指导） ３、检查读书情况。 （１）纠正读音。 重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。 浸：读音是“jin”，不要读成“jing” 篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。 （２）指名读课文，检查生字字音。 （３）交流对词语的理解。 沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。 萦绕：萦回 聚集：集合，凑在一起 揣摩：反复思考推求。 不可思议：不可想象，不能理解。 ４、回答：谁发明了降落伞？ 三、理解内容。 过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？ 学习第二至九自然段。 １、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。 ２、交流汇报。 （１）学习第二至五自然段。 学生交流（卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头） 提问：他常常冒出什么不可思议的念头？ 体会一下，读出上面两句话的语气。 教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。 （２）学习第六至九自然段。 学习交流。 师生交流拉文的故事。 重点理解第七至九自然段。 卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验？ 教师小结。 四、思维拓展。 你能说一说降落伞的用处吗？ 五、总结全文。 １、请学生说说学习课文后的感受。 ２、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧！ 第二课时 教学目标： １、学会本课八个生字和新词。 ２、正确、规范地书写生字。 教具准备： 生字卡片 教学进程： 一、检查复习。 １、说说降落伞是谁发明的。 ２、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。 二、教学识字，写字。 １、出示生字卡片，指名认读。 ２、在小组长的带领下，讨论识字方法。 ３、集中交流汇报。 “我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。” 三、指导书写。 二、扩词练习。 演：演出 演员 演戏 强：强大 强健 富强 沉：沉浮 深沉 沉思 资料提供者：
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