《空中花朵——降落伞》教学设计 (北师大版三年级上册) |
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教学要求: 1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事,教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。 2、充分运用幻想和想象,说一说降落伞的用处。 3、学习本课八个生字和新词,认读十四个字。 重点难点: 重点:抓住卢诺尔曼的心理活动和动作,了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。 难点:找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。 教学课时: 两课时 第一课时 教学目标: 1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事,学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。 2、充分运用幻想和想象,说说降落伞的用处。 3、正确流利有感情的朗读课文。 教具准备:教学挂图、查找的资料。 教学过程: 一、导入新课。 1、观看跳伞的画面。 2、教师说:降落伞从空中缓缓飘落,就像是一朵朵盛开的鲜花,特别美丽。那么,降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。 3、板书课题。 二、初读课文。 1、提出初读课文的要求。 (1)自由读课文,要求读准字音,读通句子。 (2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。 (3)说说你理解哪些词语的意思。 2、按要求进行初读。(老师巡回指导) 3、检查读书情况。 (1)纠正读音。 重点提示:多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。 浸:读音是“jin”,不要读成“jing” 篇:读音是“pian”,不要读成“bian”。 (2)指名读课文,检查生字字音。 (3)交流对词语的理解。 沉浸:进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。 萦绕:萦回 聚集:集合,凑在一起 揣摩:反复思考推求。 不可思议:不可想象,不能理解。 4、回答:谁发明了降落伞? 三、理解内容。 过度:卢诺尔曼为什么能够发明降落伞? 学习第二至九自然段。 1、分组朗读第二至九自然段,抓住卢诺尔曼的心理活动和动作,讨论中心问题。 2、交流汇报。 (1)学习第二至五自然段。 学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头) 提问:他常常冒出什么不可思议的念头? 体会一下,读出上面两句话的语气。 教师小结:童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。 (2)学习第六至九自然段。 学习交流。 师生交流拉文的故事。 重点理解第七至九自然段。 卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验? 教师小结。 四、思维拓展。 你能说一说降落伞的用处吗? 五、总结全文。 1、请学生说说学习课文后的感受。 2、教师总结:鲁诺尔曼富于幻想,为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础,敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀,去探索世界的奥秘吧! 第二课时 教学目标: 1、学会本课八个生字和新词。 2、正确、规范地书写生字。 教具准备: 生字卡片 教学进程: 一、检查复习。 1、说说降落伞是谁发明的。 2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。 二、教学识字,写字。 1、出示生字卡片,指名认读。 2、在小组长的带领下,讨论识字方法。 3、集中交流汇报。 “我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字,分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。” 三、指导书写。 二、扩词练习。 演:演出 演员 演戏 强:强大 强健 富强 沉:沉浮 深沉 沉思 资料提供者:
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