《圆圆的沙粒》教学设计
(北师大版三年级上册) |
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教学内容 北师大版实验教材三年级上册第十单元中《圆圆的沙粒》 教学目标 1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字,能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。 2、有感情有语气地朗读课文,理解课文内容。 3、通过学习课文,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。 4、通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学重难点 重点:通过朗读,让学生感知课文,理解课文。 难点:理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。 教学准备 多媒体课件 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、展示课件,揭示课题 1、同学们,你见过珍珠吗?你见过的珍珠是什么样的? 2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。 3、你知道珍珠是怎样形成的吗? 4、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》,看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。 5、板书课题《圆圆的沙粒》。 二、初读感知,识记生字 1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的?赶快读读课文,画出与生字有关的词语。 2、指名读课文,检查学生初读课文的情况,并让其他学生帮助纠正读错的字音。 3、出示本课生字词。 4、小组合作,学习生字词。 5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们? 6、讨论交流识记重点字的方法。 7、谁愿意当小老师来领读一下? 8、指名读,检查学生掌握生字词的情况。 三、细读品味,理解感悟 1、指导学生学习1——9自然段。 (1)利用多媒体演示动画,演示1——9自然段的内容。 (2)出示这一部分的课文内容。 (3)学生自由读。 (4)指名读,让其他学生进行评价。 (5)“异想天开”是什么意思?为什么同伴们说他是异想天开? (6)“坦然”是什么意思? (7)这里有两个地方用了省略号,想一想:沙粒的同伴还会议论什么?你能说一说吗? (8)“如果他动摇了,爬出来是很方便的,因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来,这说明了什么? 说明了沙粒的坚定信念,朝着预定目标努力。 (9)指导学生分角色朗读,先分小组读,再集体读。 2、指导学生学习10——13自然段。 (1)出示这一部分课文内容。 (2)学生自由读。 (3)这里的省略号省略了什么? (4)同学们想像一下,在这漫长的岁月里,这颗圆圆的沙粒在做什么?想什么? (5)集体读。 3、指导学生学习14——18自然段。 (1)多媒体演示动画,演示14——18自然段的内容。 (2)出示这部分课文内容。 (3)学生自由读。 (4)指名读,其他学生进行评价。 (5)通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语,让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。 (6)指导学生分角色朗读。 4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠? 5、学习了这篇童话故事之后,你有什么感想? 6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠,这说明了朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。 四、拓展延伸,激发想象 1、利用课后阅读,网上查询,了解沙粒变成珍珠的过程,下节课进行交流。 2、各小组课后根据课文内容排练课本剧,下节课进行表演。 第二课时 一、复习导入 1、利用多媒体出示生词。 2、指名读。 3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。 二、学写生字词。 1、指导学生书写生字。 区分“坦”和“担”,“潮”、“嘲”和“朝”。 2、学生自由书写。 3、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。 三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。 1、小组交流。 2、每组选出一名代表进行全班交流。 四、课本剧表演 1、各小组到前面进行表演。 2、其他同学进行评价。 3、评选出“表演之星”。 五、课堂小结 一颗圆圆的沙粒经过努力,最后变成了一颗闪闪发光的珍珠,这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习,不管干什么,都要坚持不懈地努力,这样就一定能成功。 资料提供者:
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