《圆圆的沙粒》教学设计
(北师大版三年级上册) |
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第一课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字9个。 3、理解课文内容,了解这篇童话故事的寓意,朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。 教学重难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道童话故事的寓意。 教学准备:小黑板,生字、词卡片,珍珠实物。 课型:童话 教学方法:谈话、小组合作式。 教学过程: 一、导入活动: 1、谈话:有很多同学看过许多童话,童话中的一个个故事,你还记得吗?今天我们一起来学习一篇新的童话。 2、板书课题:圆圆的沙粒。 二、学习新课: 1、初读课文 ⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。 ⑵、出示9个生字,学生分组认读. 哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮 ⑶、出示生词,同桌读。 哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮 2、熟读课文,理解课文。 ⑴、学生自由读课文。 *说说:读了课文你有什么想法? *珍珠是怎样变成的? (自由说,指名说) ⑵、小组学习。 a、选择喜欢的方式读课文。 b、自由读1—9自然段。 *指名说说:沙粒向同伴们说了什么? *同伴反应是什么? *这颗沙粒还是决定怎样做? *指导读3—9自然段。 *分角色读1—9自然段。 c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么? *指名说:这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有? *你从哪里知道的? ⑶、自由读10—13自然段。 *13自然段只有六点,是什么符号?表示什么?(10—13自然段)写了什么? *齐读10—13自然段。 ⑷、指读14—18自然段。 *采珠姑娘发现了什么? *沙粒们想起了什么? *分角色朗读。 *齐读14—18自然段。 *用自己的话说说这部分内容讲了什么? *圆圆的沙粒为什么能变成珍珠? *谁来说说沙粒变成珍珠的过程。 ⑸、齐读全文。 ⑹、分角色表演。 ⑺、这个童话告诉我们什么道理? 三、作业布置: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复述课文给家长听。 四、板书设计: 10、奇妙的海底世界 圆圆的沙粒 圆圆的沙粒 坚定不移 努力 珍珠 变 第二课时 教学目标:掌握10个字的书写。 教学重难点:正确掌握每个字的笔顺规则。 教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。 课型:写字课。 教学方法:讨论、小组合作式。 教学过程: 一、导入新课: 1、齐读课文《圆圆的沙粒》 2、出示9个生字,学生认读。(开火车) 哈 异 坦 蚌 牢 狱 缝 逝 潮 二、学习新课。 1、出示要写生字,学生(开火车)认读。 圆 粒 哈 异 理 嘲 坦 纷 牢 潮 2、学生分析字型,互相交流。 3、书写生字 ⑴、学生自由书写生字。 ⑵、指名上台书写,并指名评价。 ⑶、书写生字,每字写3遍。 ⑷、合作学习。 *小组中选出写得最快最好的作业。 *上台展示,并说说自己是怎样书写的。 三、作业布置: 书写生字,每字3遍。 四、板书设计: 10、奇妙的海底世界 圆圆的沙粒 五、教学后记 资料提供者:
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