《圆圆的沙粒》教学设计
(北师大版三年级上册) |
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【教学目标】 1、通过学习课文,理解课文内容,引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理,从而激励学生朝着目标,奋发前进的积极态度。 2、指导学生有感情地朗读课文。 【教学重点】 1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、认识12个生字,学会8个生字及其组成的词语。 【教学时间】二课时 【教学准备】 课件(图片、文字片) 【教学过程】 一、揭示课题,检查预习 1、导入:同学们,今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友,他就是圆圆的沙粒!板书课题 2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了? 二、利用反差,提炼主问 1、请同学们自由轻声地读读课文,看看课文中哪些段落告诉你:他终于变成了珍珠呢? 2、齐读课文的10-12自然段读一读。读了过后,看看你们会想到什么!(齐读10-12)反馈。 三、细读课文,探究原因 1、自由认真地读一读1-9自然段,利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。 2、反馈、交流 (1)、“十分真诚”:指导朗读课文第一自然段,读出“十分真诚”的语气 过渡:说了,那么做了吗?哪里看出来? (2)、“下定决心,坦然钻进”: ★指名读第2自然段。理解“异想天开”和“坦然”。是呀,对于圆圆的沙粒的想法,同伴们并不支持,可他还是做了!可见他真的是“十分真诚”的! 过渡:说了、做了,够不够?那,还有原因吗? (3)不动摇:(指名读第5自然段) ★创设情景理解“议论纷纷”。 ★听到了这么多的议论,如果你就是圆圆的沙粒,你会怎么想呢? (4)、“遗忘”: ★老师语言过渡6-8自然段那,齐读6-8自然段,体会圆圆的沙粒这时候的感受! ★同学们,这里又出现了一个省略号,它搁在这里,表示什么呢? 3、情景创设:一天,蚌壳被打开了(课件创设情景:一只蚌壳慢慢地打开,出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠)。齐读课文的10-12自然段!用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩!(齐读10-12) 四、感悟寓意,总结道理 五、作业 查阅资料,了解沙粒变珍珠的科学道理。 板书设计: 10、奇妙的海底世界 圆圆的沙粒 美丽的珍珠 十分真诚 坦然 决不动摇 资料提供者:
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