《快乐的节日》(网友来稿) |
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《快乐的节日》教学设计 教学目的 1、会读14个生字,会写“快乐”。 2、能用欢快的语调正确朗读课文。 3、能感受自己生活的幸福和快乐。 教学准备: 课件 教学过程 一、激趣导课 1、我们中国有很多很多的节日,你知道有哪些? 2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢? 3、对,这一天是全世界所有小朋友的节日,很多孩子都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看:(播放课件) 4、让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?(出示课题)(学生齐读) 二、初读课文 1、对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文)这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己读还是听老师读?先自己读读等一下老师再读。 遇到不认识的生字怎么办?那就用你喜欢的方式来读课文吧!打开书翻到107页。 2、课文读完了,哪位勇敢的同学站起来读给大家听?我该请几位小朋友来读,为什么?你读课文的时候,你希望同学们怎么做?(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习) 3、你愿意老师怎么读呢?好,老师就尽量按你说的做。刚才,你们给老师提出了希望,那我也给你们提个小建议。请你坐正身子,拿起书。 4、谁来说说老师读的怎么样?那你知道我为什么能读好呢?我告诉你一个小窍门,我把自己当作书中的小朋友去读呢,这样才能读好。你想不想读好呢?请你选出你最喜欢的一小节练一练,一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手! 三、朗读感悟 (一)第一小节。 1、读累了吧!咱们去玩玩好吗?闭上眼睛出发了。你听到什么?(放鸟叫声)你好像到了哪里?看(出示图片)到了这么美的地方,你有什么要说的?(景色、服装、心情三个方面来说) 2、有位作家叔叔把你们刚才说的话写成了诗歌,你能读吗?还有谁想读呀? 3、唧唧喳喳的小鸟给我们带路,和煦的风儿抚摩着我们,我们在老师的带领下,来到花园里,来到草地上,心了别提有多高兴啦!一起读读。 (二)第二小节。 1、我们刚才去了花园草地,现在到郊外走走好吗?(出示图片)咦,什么声音?仔细听,它好像在说话,在说什么呢?(出示:这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望。) 2、为什么这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望?自己再读读第二小节(可以和别人商量商量) 3、瞧,我们小朋友今天是孩子,可等你们长大后,建设祖国就全靠你们啦,所以我也像花儿、小溪一样,对你们说“这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。 4、听了老师的话,你感觉自己怎样?那就把你的心情用朗读表达出来吧。自由读。谁想读。评一评。谁再来读读? (三)第三小节。 1、我们小朋友刚才去了草地上、小溪边玩了,心情好吗?可你知道此时伊拉克的儿童心情如何?那些和我们同龄的孩子却饱受战争的苦难,他们的心里充满了焦急、害怕、惶恐、不安。请看(课件)你想说什么?幸福的生活谁给的? 2、所以,我们要“感谢亲爱的祖国,让我们自由的成长。……飞向我们的理想。” 你知道什么是理想吗?你有什么理想? 3、我相信我们每个小朋友的理想都能实现,因为,我们有祖国妈妈的关心、爱护。谁想感谢祖国妈妈?还有人想感谢吗?祖国想听听男同学感谢的声音。我想听听女同学感谢的声音。 (四)第四小节。 1、孩子们,我们可以去花园赏花、去草地游戏,就连花儿都向我们祝贺,小鸟都为我们歌唱,我们可以自由地成长,可以实现自己理想。这么幸福快乐的时光你会怎么来庆祝呢? 2、我们会唱啊,跳啊,邀请老师、同学一起度过这快乐的时光。(出示:第四小节)谁想读读?谁还想读读?一起读读。 四、唱诵诗歌 读着读着,我不禁想唱起来,跳起来,我们就唱唱跳跳,好吗? (出示课文,放映歌曲) 五、写字指导 1、唱完歌,你心情怎样呢?真的吗?那好,我们就把快乐写下来。(出示:田字格) 2、观察。范写。 资料提供者:
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