作文指导课游戏作文“同舟共济” 作文指导(五年级下册) |
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教学目的: 学习运用场面描写的方法写游戏。体会团队的同心协力,同舟共济。 作前准备: 课件: 相关视频音乐 课前把全班同学每6人分为一组,给每组准备两张粘连好的4开报纸,作为“小舟”。 教学过程: 一、导入。 看《泰坦尼克》片段,在紧急情况到来的时候,我们多么希望能大家团结协作,同舟共济呀!(师板书课题“同舟共济”)今天,我们将做一个游戏,名字叫“同舟共济” 游戏规则:把报纸铺在地上进行比赛,一共分三关,报纸就是你们的船,不能把船“踩破”,而且每过一关你们的船就会被“风浪”打断一半,看哪组能同舟共济,渡过难关。(2分钟) 二、做游戏,细观察,用心想。(3分钟) 1、在一个阳光灿烂的春日,一群来自现代都市的学生分成四组,师指:你们是——生:喵喵队、忍者队、恶魔队、国宝队。走入一片陌生而美丽的海滨探险,沙滩软软的,海风轻轻的,浪花朵朵、涛声阵阵,他们乘上小舟,驶入大海。音乐响起(第一段音乐平缓)。 2、薄薄的云雾布满天空,阳光穿过云雾,斑斑点点地洒落在高低起伏的浪峰上。一个浪涌来,拍打着小船,使小船微微颠簸,左右摇晃。这时请下同学,对折报纸,放第二段音乐,请同学们上船,同舟共济。请其他同学仔细观察场上人物的变化。 3、“梅花”来了,现在波涛汹涌,惊涛骇浪吞噬着小船,说着,教师把报纸再对折,请同学上船,放音乐。 请评委宣布同舟共济,渡过难关小组,请评委点评。 三、说游戏过程,导场面描写写法。 你能描述当时的场面吗?师板书“场面”,以前我们学过场面描写,场面描写要注意什么?(点面结合,以点为主)把点写具体,还要注意什么?(多种描写结合,言行描写为主。细心观察人物,精心锤炼词语。运用修辞方法,描写形象生动。联想当时环境,渲染场内气氛)此处形成写法板书。(2分) 下面请同学们以小组为单位说一说游戏的过程。小组推选代表说,组员可以补充,评委评选最佳表达小组,说时同学适当评价优点,评价到位加分。师同时评价,并把好词好句随时记在黑板上。(8分) 四、开始写作,师行间巡视。 五、讲评。师读美文,生评价。 资料提供者:刘玉香
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