作文指导游戏作文“不说话的表演课” 作文指导(五年级下册)

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 教学目标

1、通过游戏培养学生对作文的兴趣。

2、在游戏中渗透积累素材的方法。

3、通过即兴写作,初步建立写作和生活的反映关系。

4、组织课堂活动:哑剧表演,指导学生观察活动中的人物。

5、学习“抓人物”写具体和“分步写”写动作的方法,将活动过程写具体。

教学重难点:点面结合的场面描写。

教学过程:

一、创设情景:欢迎大家走进我们的游戏作文快乐大本营,今天我们的“快乐主题是“1不说话的”表演课。听了这个主题你有什么想法么?

为了考核大家对今天主题的把握能力,第一关我们要进行淘汰赛,优秀者可以挑站第二关。

2第一关:请听题:

打电话、刷牙,我饿了,我困了想睡觉,我很棒,你不行、洗澡、我是超人

看来大家对主题的把握能力还不错,谁3来谈一谈,第一关的你的感受?你的发现?谁来说说这种表演的特点?不说话,靠什么展示自己的感受和想法?(动作、神态)

刚才我们的表演,演员都没有台词,也没有旁白,全是靠演员的动作、表情来表达演员的意思,这样的表演叫  哑剧。   

4介绍哑剧刚才大家的表现都非常优秀,恭喜大家,全部进入第二关!

为了保证本环节挑战的质量,我们本着公平公正的原则将对你们这些未来之星进行培训,5请欣赏为此专门请来了著名的表演艺术家陈佩斯和朱时茂!(播放视频)

刚才看得大家心痒痒的,让我们一起走入第二关,6哑剧达人争夺赛!

78请看。出示比赛规则,表演要求:

认真看:表演的同学的表情和动作。台下的同学的表情和动作。

细心听:场上有什么特别的声音?

用心体会:你当时想到什么?(感受)

不准说话:不准下位,可以鼓掌。

三、小组抽题准备

四、组织学生分组表演。

五、作文指导。

1、比赛结束,大家都是评委,谁来点评?选出你心目中的哑剧达人!

2、你能用一段话将刚才同学所进行的表演写下来吗?

进入我们的第9三关“创作达人”争夺赛

3、挑几名同学的朗诵,作示范作文。点评亮点。

指导学生按:看——听——说——想——感的顺序将表演写具体。

注意:①表演者与观众的交叉描写。②描写方法的灵活运用与取舍。

③动作的分解:动作一:腆着肚子摇摇晃晃地走一来。动作二、摇头、耸肩。

动作三:抹滑石粉动作四:吸气、下蹲、提杠、鼓腮、喘气。动作五:呐喊、举杠、摇晃。动作六:响哨、丢杠、起跳、拥抱、欢呼。

1011场面描写总结方法

5、学生按要求自行修改这一段。指名谈体会。

六、作业12、

 
资料提供者:刘玉香



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