《一片树叶》教学设计 (北师大版二年级下册)

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教学目标

   1、认识16个生字,学会写9个汉字。

   2、能熟练、准确、有感情地朗读课文,能用自己喜欢的方法识记。

   3、激发深长对树木的热爱,懂得“勿以恶小而为之”的道理。

  教学重点

    懂得“勿以恶小而为之”的道理。

  教学准备

    挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。

                       第一课时

  一、导入

  创设情境。(以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容)同学们想想,小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做?让我们一起去看看吧!

  二、新课

  (一)自学

  自主读文,用喜欢的方式识字。

  1、自读课文,不认识的生字用自己喜欢的方法学习。

  2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。

  (二)识字

  多种形式识字。

  1、认读生字卡片:看谁读得准,便可以把树叶形的生字卡贴到黑板,最后贴成一棵树。

  2、开火车比一比,看哪组同学读得最准。

  (三)交流

  整体感知。

  1、全文共有几个自然段,用手势表示。指名分自然段读文。

  2、以小组为单位,合作探讨用什么方式读文,合作读文。

  (四)诵读

  汇报读文,读中感悟。

  以小组为单位,汇报读文。

  对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。

  (五)评价

  随机、全方位地评价。

  1、指名分自然段时,师生共同评价。

  2、小组练读文时,组内进行随机相互评价。

  3、以小组汇报读文时,全班范围内进行评价。

  (六)写字

  自主学习简单易学的生字。

  1、认读生字,并扩词。

  2、自主选出简单易学的生字,同桌交流学习。

  3、观察田字格中的生字,再练习书写。

  (七)练习

  听邓爷爷植树的故事。

  1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。

  2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么?

                       第二课时

  (一)自学

  整体感知全文。

  1、自读全文,注意读准字音。

  2、思考:哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。

  (二)交流

  多种学法,深入明理。

  1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。

  2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树,用“――――“画出来。

  3、用“……”画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。

  4、“小心地”“仔细地”说明了什么?

  5、讨论:小动物们的认识和它们的行为是否一至?

  6、小组合作,分角色朗读,深长选择扮演自己喜欢的角色。

  7、小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗?是谁造成的?

  (三)写字

  合作探讨,突破难字。

  1、认读剩余的几个生字并扩词。

  2、“向困难挑战”:比一比,看谁能又快又准地学会这几个字。

  提醒注意:“滋“字中的幺不要写成。

  3、仔细观察田字格中的生字,再练习把字写漂亮,同桌相互议价。

  (四)练习

  小黄牛来浇水时,小椿树会对他说什么?

  讨论:1、当小动物们摘小椿树的叶子时,小椿树会怎么想?

  小黄牛来浇水时,小椿树会对他说什么?

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