《一片树叶》教学设计 (北师大版二年级下册) |
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教学目标: 认识本课的16个生字,学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。通过理解课文内容,教育学生热爱大自然,爱护花草树木。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备: 多媒体课件、小动物头饰,小树的图片,用树叶做成的生字卡片。 教学过程: 一、激趣导入,引发兴趣。 春天来了,不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树(投影出示小椿树),你想说什么?今天我们学习《一片树叶》。 (板书课题,学生一边书空,一边读。) 二、初读课文,整体感知。 1、听故事,认真看课文,有几个小动物?他们做了什么?(对学生听的情况进行评价) 解决问题,①主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊(贴出动物图片) ②他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树,其余小动物都取走一片树叶。 ③结果怎样?连起来说一说。 2、师:你们喜欢这个小故事,就来读读课文吧。 自由地读,注意读准字音。 3、小组内朗读,注意读准字音。 4、检查学生掌握情况。(从课本中抽出句子指名朗读) ①小黄牛栽下了一棵小椿树,树叶在春风中欢快地抖动着。 ②小树太可爱了,把一片嫩叶夹在我的画册里当书签,那多美啊! ③多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。到那时,我要在树干上做攀登技巧表演。噢,让我取片叶子做个纪念吧,对,只要一片。 ④这棵小树不只长得好看,还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝,看到底是什么滋味。不错,为了爱护小书,我绝对不采第二片叶子。 5、读词语: 椿树 抖动 欣赏 漂亮 滋味 画册 书签 攀登 醉人 目瞪口呆 仅仅 6、比较生字词语 摘摘下小兔子小心地摘下一片树叶。 掐掐下小猴子仔细地掐下了一片树叶。 捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。 7、理解课文内容: ①读第一自然段,你读懂了什么? 你是一棵小椿树,你会说什么? 有感情地读一读。 ②自己读2-7自然段,有哪些小动物?分别说了什么? 先看小兔,它是怎样说的?找出赞叹,理解意思,指导朗读。 再看小猴,它是怎样说的?找出欢呼,理解意思,指导朗读。 最后看小熊,它是怎样说的?比较句子,指导朗读。 还会有哪些动物来呢?现在小椿树会说什么? ③齐读第九自然段,理解“目瞪口呆”的意思。 你想对小动物们说什么? 你们愿意帮帮小椿树吗?请你读出生字字音,把它的叶子贴回去吧。 (学生贴回小椿树的叶子,复习本课生字。) 三、趣味作业: 请你设计一个爱护小树的计划。 板书设计: 一片树叶 资料提供者:
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