《体育世界》教学设计 (北师大版二年级下册) |
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第一课时 教学目标: 1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物,掌握课文中的17个生字。 2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。 3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。 4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。 教学重点、难点: 1、 注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。 2、 培养学生自主识字能力,使识字过程扎实有效。 教学准备: 课件(字词)、图片、字词卡、录音机 教学过程: 一、导入: 老师:同学们,看老师带来了什么?是一个录音机,竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音,比一比谁的小耳朵最灵?听录音机里学生下课时做各种体育运动声音,让学生猜。 老师:你们的小耳朵真灵,看来你们对这些声音已经很熟悉了,各种体育运动与我们的日常生活紧密相连,今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。 二、认识书本内的体育项目。(课前小黑板上贴好各种体育项目的图片) 老师:同学们在课前收集了一些图片,老师也收集了一些,看看黑板上这些图,咱们办个体育项目展怎么样?办体育项目展首先要认识这些体育项目,知道它们的名字,还要有讲解员,讲解项目的功能,看谁讲解的特别好。 1、小组把所有的项目都读一读,挑出一个你们要介绍的体育项目,并选一名同学当讲解员。 2、给体育项目标名字。每个小组贴一个项目,讲解员简单介绍这些项目的功能,带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的,组内的其他成员可以补充。 3、离开了图,你还认识这些体育项目吗?出示课件,学生读词。重点突出必认的生字。 4、在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字,如果把屏幕上的红字单独拿出来,你还认识吗?教师出示生字卡片,学生站起来抢读,并组词。 三、认识书本外的体育知识。 1、老师:刚才你们看到的是老师收集的图片,下面看看你们收集的资料,小组交流收集的体育知识的资料,互相介绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。 2、请同学介绍收集的资料,并说说自己通过查资料认识了哪些字,用投影仪展示给大家,并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后,把图片贴到黑板上,参加体育运动项目展活动。) 教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的?(问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等) 3、谈话:同学们在课前查找资料的同时,你们还认识了不少汉字,老师真为你们高兴,这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好,老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字,巧妙的运用方法,这样我们的许多问题就会迎刃而解了。 四、认识与体育运动项目有关的人物。(运动员、教练员、裁判、观众、) 师:下面就让我们一起到奥运赛场上,到外面去看看。同学们,体育的世界很精彩,留心看,你会发现许多新的事物,还能学到很多东西。 1、看录像,认识跑道,球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。 2、边渗透奥林匹克运动的知识,边学习新字新词:体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、公平、友谊、规则。 3、用刚才识字的方法,小组内试着读一读。认这些词。 4、请一个小组带着大家,读词两遍。 5、屏幕上的这些红字回到了教师手中,它们想和你们做开火车的游戏。学生读字,组词。识字过程中,教师及时发现问题,挑出个别生认为难认的字(赛、竟、锻等)。 6、请小老师帮忙,讲解生字,并带着大家读字两遍。 7、谈话:在生活中,你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军,能介绍一下吗?(先认识一下图片中的运动员,讲一讲他们取得的成绩)你们最佩服什么样的运动员? 小结:看来只要我们做个有心人,在生活和学习中处处都能学到很多知识。 五、检查识字的效果 1、师:今天我们学了这么多的字,你们的老朋友丁丁在为你们高兴,他想检查一下你们学习的效果,请你们读一读这些字词。 2、学生试着读一读,看谁认的最准。 3、丁丁想和你们做个游戏,他指哪个词,你就读哪个词。 六、指导书写 同学们,刚才我们认识了这么多词,光会读不行,还要动笔写一写。 1、打开语文书56页,说说哪个字最难写。(随机2—3个生字) 2、请小老师给大家讲讲这个字。 3、指导学生书写。学生在书上描一描,写一写。 七、说说心中2008年北京奥运会的样子。 八、布置作业: 板书设计: □□□□体育世界□□□□ □□□□□ 课后反思: 第二课时 教学内容: 1、 复习巩固本课生字新词。 2、 继续指导书写生字。 3、 练习朗读运动歌谣。 教学重难点:生字新词的巩固 教具准备:生字卡片 教学过程: 一、 复习巩固本课生字新词: 1、 师出示生字卡片,进行指名读,其他学生做判断。 2、 生互相用生字卡片检查认字情况,并标出等级。(以3颗为最好) 二、听老师讲《零的突破》的故事。 听完说说自己的感想! 三、读一读58页运动儿歌。 1、 自己先读。 2、 同学互读。 3、 全班交流。 四、书写剩下的生字。 五、课后反思: 第三、四课时完成课后的练习、做《一课一练》或是《语文伴你成长》。 资料提供者:
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