《自行车》教学设计 (鄂教版六年级下册)
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第一课时

　　教学过程：

　　一、检查生字词预习：

　　　1、指名读生字。

　　　2、交流你自学生字的成果。

　　　　　薄：多音字

　　　　　肺字的写法。

　　　　　兢字的写法。

　　　3、指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。

　　　　　马祁高登马玟.沃尔夫

　　二、整体感知课文，理清线索：

　　　1、自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？

　　　　　马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。

　　　　　爸爸为我买了一辆旧的自行车。

　　　　　马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。

　　　　　我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。

　　　　　母亲把那辆旧自行车卖掉了。

　　　　　圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。

　　　2、概括课文主要内容。

　　　3、质疑：

　　三、品词析句问题探究

　　　　“你是最出色的，”她说，“你送的报纸从来没有遗失或者延时，也从来没有弄得潮湿或者损坏过。于是我们决定送你一辆自行车。”我的客户们为什么要送自行车给我呢？

　　　1、我是怎么送报纸的呢？请同学们找到相关语句，仔细体会。

　　　2、师生交流：

　　　（一）送报纸是一件苦差事。

　　　　　　要是遇上下雨下雪的天气，麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣，蒙盖在邮包上，以免新报纸被雨雪淋湿。

　　　　（1）会有什么大麻烦？怎么就是个苦差事呢？引导学生想象体会。

　　　　　　　下雨的时候：

　　　　　　　下雪的时候：

　　　　（2）朗读语段。

　 　（二）送报纸也有有趣的时候：

　　　　　 我天天都能看到每一个邻居，……但是对我都很友善。我还可以看到他们养的各种各样的小狗小猫，以及其他可爱的小动物。

　　　　1）、从中可以体会到“我”是怎么送报纸的？——亲自送到每个邻居的手里。而且是面带微笑送过去，待人乃至对小动物也很友善，心存感激。

　　　　2）想象一下他送报纸的情景。

　　　3、朗读这两个自然段。

　　　4、小结

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　　1、上节课，我们通过品词析句，通过朗读想象，感受到了文中的我送报纸的场景。那么我们可不可用书中的一个词语来概括一下我的行动。

　　　2、出示词语：兢兢业业。要学生联系全文，用自己的话概括说说词语的意思。

　　　　　兢兢业业：形容做事谨慎,勤奋刻苦,认真负责。

　　二、感受感人场景：

　　　1、正是由于我兢兢业业的工作，我赢得了我的客户的喜爱，他们在圣诞夜里送给了我一个惊喜。来，让我们回到那个美丽的夜晚。请同学们自由读读这一部分，感受当时的情景，体会人物的心里活动。

　　　2、指名读。指导朗读。注意体会我的惊喜、激动之情，以及我的客户的那份友善和对我的喜爱。

　　　3、引导学生联系生活实际体会“你是最出色的。”

　　　4、重点体会“我感到，这一天是我最幸福的一天。”这句话的含义。

　　　　　含义表面上指的是我得到了一辆新的自行车，我感到幸福。实际上是我感受到人只要付出诚实的劳动，兢兢业业地工作就一定会获得别人的认可。我为我自己感到自豪。

　　　5、写话：此时的我内心百感交集……接着往下写，写一段话描述自己的心理活动。

　　三、拓展延伸引发思考：

　　　1、这篇课文很长，虽然是一篇国外的文章，但同样能触发我们的心灵，那么这篇文章还有什么地方引发了你的思考呢？

　　　2、学生交流：

　　　　引导学生就文章的几个人物着手，思考他们的所作所为。

　　四、练笔：

　　　　改变人称复述课文。以文章另外一个人物的视角写下这个故事。

资料提供者：



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