| 《自行车》教学设计 (鄂教版六年级下册) |
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教学目标： 1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生参与设计自行车2、引导学生在创作中体验设计自行车的美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 2、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点： 把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法设计制作出有新意的自行车。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、谜语导入：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。 二、播放课件，了解自行车的发展 三、欣赏与探索 1、课件出示图片: 师:请同学们仔细观察: 这些自行车的共同点是什么? 请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用? 生:思考,讨论,回答. 师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-掌握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动) 2、再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流: (1) 请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点) (2) 其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面. 师:及时鼓励学生,并适时进行小结. 四、讲授新课 1、总结学生发言,并进行简单范画: 师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车. 2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维. 师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明. 五、布置作业 师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意. 六、设计与绘制 播放音乐，学生动手设计,教师巡视辅导. 七、展示,评价,反思 1、对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议. 2、如果再设计一次,你将在那些地方进行改进? 八、板书设计 我设计的自行车 教学反思： 本课是以引导学生富有创意的运用刮蜡画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。 在课的设计上，从学生实际的出发，以学生喜爱的猜谜导入，激发学生的学习兴趣，然后，通过学生欣赏有史以来的各种自行车图片，再创设情景，认识自行车的结构，了解未来自行车的功能，为创作自行车打下基础，激发学生学习的兴趣。培养学生的创造力是美术教学的重要目的，本节课充分发挥学生的想象力、创造力，通过小组讨论交流设计未来自行车，然后学生动手刮画。以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了广阔的空间。 这节课最大的不足就在于学生的基础较差、创作的时间不够，指导学生在刮画自行车时，注重自行车整体造型的美观，学生的创新意识不够，品平时，比较匆匆。最后可以安排一个课后拓展，鼓励学生利用其他材料，充分表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意、更美观的自行车。 资料提供者：
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