| 《井冈翠竹》教学设计 (鄂教版六年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《井冈翠竹》教学设计 旧街街新集小学：熊亚莲 设计理念： 本篇课文是一篇象征性的文章，里面包含着一定的革命情怀，作者在描写翠竹的外形后，重点叙述了翠竹在革命战争年代，社会主义建设时期不同阶段建立功勋，献出一切的精神。文章借井冈翠竹来表现井冈人民对中国不懈的无私的贡献。教学本篇课文时，将了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神拟为重点，为了突破重点，教学时须引导学生紧扣重点词句，综合所查资料，共同探讨，从中领悟。 教学目标： 1、学会本课10个生字。 2、能正确、流畅、有感情朗读课文，背诵8、9自然段。 3、联系上下文，理解重点句子含义。 4、通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学重、难点： 通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时（略） （检查生字、新词、所收集的资料，感知课文的主要内容，学习作者描写竹子的外形部分） 第二课时 一、复习旧知 师：课文主要写了什么？学生回答。 （师：上节课我们了解了本课主要写井冈翠竹的外形特征，以及它在战争年代和社会主义建设时期的作用，本课中用了一句话概括，请同学们找出这句话），生浏览课文，回答句子，师板书。 二、品读课文，突破重点。 （师：请同学们找出反映竹子为革命建立功勋，现在和将来为社会献出一切的相关句子读一读。） 1、学生代表读井冈竹子的革命功绩所表现的地方，其他同学画一画。 用“——”勾画描写竹子用途的句子。 用“ ”勾画出作者描写竹子对革命建立功勋时所使用的修辞手法，并标出其种类。（排比、反问、设问、引用）师板出：生活皿器、战斗武器。 （师：同学们，战争时期红军用井冈竹子解决生活困难，打跑敌人，可你们却不知毛竹所做的扁担是多么结实，再重的担子它也挑得起，当年毛委员和朱军长就挑起了最重的担子，知道挑的是什么吗？请读第七自然段），生朗读回答。 2、朗读体验，体会井冈山人的精神。 A、革命战争年代 （师：关系着全中国人民命运的重担仅靠毛委员和朱军长能挑得起来吗？还需靠哪些人的协助呢？） 生：浏览课文后部分内容回答。 生1：井冈山人，因井冈山人同井冈毛竹一样坚贞不屈，有着无私奉献的精神。 生2：井冈山人，井冈山人有着如同井冈毛竹不向残暴低头，不向敌人低头的精神。 （师：是啊，井冈山人如同井冈毛竹，井冈毛竹就是他们最好的象征，今天的井冈毛竹依然在社会主义展现了它们的风采，井冈山人仍然延续着为了国家贡献一切的愿望，为国家提供能源，在今天的中国他们又有何作用呢？）生朗读课文反映社会主义建设中毛竹的作用部分找答案，讨论后交流。 b、社会主义建设时期 生1：井冈山毛竹仍然可以提供给高楼大厦、城市、农村、工厂、矿山作建筑物。 生2：井冈山人仍然希望毛竹不远万里送去他们的爱心，传达他们的革命气节和革命精神。 3、师小结。 三、回归整体，全班交流 1、从文中受到什么启发？ 2、说说井冈翠竹为什么使人难忘？作者歌颂的只是翠竹吗？ 3、师小结：井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主义继续奉献，井冈精神是中国人民的革命气节和精神，我们应继承和发扬这一切。 四、作业 搜集颂竹的诗句背诵 附板书： 生活皿器 井冈翠竹 革命战争年代 战斗武器实 建立功勋 革命的竹子 （无私赞美 社会主义建设时期：建筑物 献出一切 和敬佩） 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955