《沿着红军走过的路》教学设计 (鄂教版六年级下册)
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教学目标:

　　　1、学习本课的生字。

　　　2、体会词语的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”写句子。

　　　3、默读课文，体会红小鬼在追赶大部队的路途中表现的坚定的志向，顽强的毅力以及革命乐观主义精神。

　　课时：1

　　教学过程：

　　一、检查预习：

　　　1、指名读生字。

　　　2、文中重点生字词的朗读：

　　　　　广昭战役　陕南战役　强渡嘉陵江战役　胜利捷报

　　　　　暖风煦煦　春意盎然

　　　　　瘆人　龇牙咧嘴　阴森可怕　神龛

　　　　　跋山涉水　餐风宿露

　　二、整体感知：

　　　1、默读课文，思考课文主要讲了些什么？

　　　　　A、引导学生抓住文中的第一自然段进行概括。

　　　　　B、引导学生分别找出事件的起因、经过、结果。

　　　2、你读了之后有怎样的感受？

　　三、品读体会：

　　　1、感受文章的详略：

　　　　　历时三个月，行程1000多千米。文章是否将他们追赶红军大部队的每一天都写了呢？

　　　2、第一天的经历又只选取了三个场面来写的，是哪三个场面？

　　　　　赶路、夜宿神庙、吃供品。

　　　3、这三个场面作者又分别是怎么来表现这群红小鬼的精神的呢？

　　　　A、第一个场面运用反衬的手法：

　　　　　　可不可以去掉中间写景的这部分呢？

　　　　　　景色越美丽，红小鬼越不观赏，越是心急如火，就越能感受到他们追赶大部队的急切，他们志向的坚定。

　　　　　　对比朗读。

　　　　B、第二场面运用环境描写和神态描写：

　　　　　　神庙，平日就很瘆人，这时候愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金刚，观音菩萨……把几个胆小的伙伴吓得够呛，不敢环顾四周，他们靠着墙根，整整坐了一夜。

　　　　　　　感情朗读。整整、坐（表现坚定的意志，心里怕得不得了，可就是没跑回去。）

　　　　C、语言描写：

　　　　　“看来，菩萨也支持我们的行动，给我们安排下这么宽绰的客店，还送干粮，好让我们吃饱睡足以后，加油赶上部队呢。”

　　　　　菩萨支持我们的行动、安排下这么宽绰的客店、送干粮等语句感受到他们乐观的革命精神。

　　　　　分角色朗读。

　　　4、他们还经历了哪些困难呢？齐读课文第10自然段。

　　　5、一齐赞扬这群小红军，读妇女部长何连芝把12个小鬼搂在怀里说的话。“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！”

　　四、拓展延伸：

　　　1、在四川省川北地区，至今还流传着12个红小鬼沿着红军长征路线追赶队伍的故事。回家后向你们的父母讲一讲这个故事。

　　　2、练笔：从10自然段中选择一个困难进行描写。

　

资料提供者：



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