| 观潮(网友来稿) |
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观潮 教学要求： １、通过理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发探索大自然的热情； ２、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料； ３、有感情的朗读课文，训练说话能力。 教学重点：重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的 观察方法。 教学准备：有关钱塘江大潮的课件 教学时间：三课时 教学过程： 第二课时 一、复习提问，引出新课： １、导入：我们的家乡在下沙,作为一名下沙人,如果一个来下沙参观旅游的游客要你介绍下沙,你会怎么来介绍,我们都知道有下沙开发区,那么还有吗?(钱塘江大潮) 你们看到过钱塘江大潮么?(有些有,有些没有) ２）播放录象。（创设情境,想象我们已经随着观潮的人群登上了海塘大堤,大堤上早已是人山人海,我们等啊,盼啊,等啊,盼啊…….可是大潮迟迟不肯来,同学么着急么?） ３、过渡:看完之后,请你来谈谈感受?(真壮观;真雄伟;真有气势;我被深深的吸引了) 二、学习“潮来之时”部分： 1．我们小作者把这么雄伟壮观的景象用他优美的语言记录了下来,请同学们自己读读第2.3自然段. 那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。 2．学生自由朗读。 ▲从远处传来……闷雷滚动。(课件演示“闷雷滚动” ) ▲顿时人声鼎沸……什么变化。（课件演示，鼎沸→人声鼎沸） ▲过了一会儿…一条白线…沸腾起来。（借助图片理解“一条白线”。） ▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯江面”。指导朗读） ▲再近些……白色城墙。（通过对比理解比喻句，知道知道朗读。） ▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、师范读、个别赛读、齐读） ▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较词语，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读） ▲ 小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛） 3.理清写作顺序, 是怎样把这些语句连起来。（边演示边练习说话） 4.根据提示,创设情景,练习说话。（课件出示(图片)：闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 看看作者 一条白线 白色城墙 千万匹战马 ） 5．小结：闭上眼睛回想一下你认识的钱塘江,给你留下印象最深的是什么? (声音 气势 ) 三 观看录像，激发情感 1.观看录象,,培养学生对大自然的热爱之情(请同学们动手写几句想对钱塘江大潮说的话) 2.激发探索大自然的兴趣(现在钱塘江大潮还没有被科学家利用,等你们长大后可以去研究) 3.课外延伸:介绍书籍,网站,鼓励学生自主探究. 资料提供者：
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