《乡村四月》教学设计 (鄂教版六年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


知识技能目标

   1、会认“蚕”字,会写“蚕”“桑”两个生字。

   2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌,并能准确无误地默写。

   3、能领会诗的意思,并能说出一、二句诗的大意。

   4、积累其他描写田园风光的诗句。

  德育目标

   通过本诗的教学,让学生热爱富有情趣的乡村。

  美育目标

   通过对本诗的阅读,使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。

  教学时间

   一课时

  教学方法

   以学生自读自悟为主,教师相机引导。

  教学过程

                                〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

  一、导入课题(谈话导入)

    孩子们,在四月的春天,你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村,是怎样的一种情景?下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的?

  二、阅读诗歌

   1、学生在小组内自读。

   2、在班上交流,让个别学生在班上朗读,让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。

   3、教师相机进行朗读指导。

  三、指导学生领会诗的意思

   1、学生自读诗歌,并借助字典、词典理解诗歌的意思。

   2、让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。

   3、教师指导学生领会诗的大意。

    山原:山陵和原野

    白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。川,平地。

    子规:杜鹃鸟。

    了:结束。

    整首诗的大意:四月的春天,万物复苏,山陵和原野上一片绿色,稻田里的水开始上涨,并映着天空的光辉;杜鹃鸟声声地叫着,天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月,闲人很少,他们都很忙,他们才刚刚把蚕送上山,又忙着插秧。

   4、激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们,乡村的人民这样勤劳,你们心里会有什么样的感情呢?

  四、有感情地朗诵诗歌,并熟练地背诵。

  五、小结

    古人笔下的田园风光是很富有情趣的,同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如:

        过故人庄       书湖阴先生壁       游山西村

       唐·孟浩然        宋·王安石        宋·陆游

    故人具鸡黍,邀我至田家。  茅檐长扫静无苔,    莫笑农家腊酒浑,

    绿树村边合,青山郭外斜。  花木成畦手自栽。    丰年留客足鸡豚。

    工轩面场圃,把酒话桑麻。  一水护田将绿绕,    山重水复疑无路,

    待到重阳日,还来就菊花。  两山排闼送青来。    柳暗花明又一村。

  六、作业

   1、写生字“蚕”“桑”,并至少组两个词。

   2、抄写诗歌并能默写。

   3、积累描写田园风光的诗歌,至少一首。

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955