《奇妙的田螺》教学设计 (鄂教版六年级下册)
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　　教学目标：

　　　1、学会10个生字

　　　2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。

　　　3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。

　　　4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　　　同学们，看看这是什么？

　　　　今天我们来学习一篇介绍田螺的课文——奇妙的田螺。

　　　　我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？

　　二、整体感知课文：

　　　1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？

　　　2、交流：按照时间顺序来介绍田螺

　　　　　捡回田螺的那一天

　　　　　第二天早晨

　　　　　又一天早晨

　　　3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？

　　　　　外形

　　　　　生活习性

　　　　　下崽

　　三、感受观察和表达：

　　　1、那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。

　　　2、重点指导：

　　　　（一）外形

　　　　　　　说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。

　　　　　　（1）从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读

　　　　　　（2）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。

　　　　　　（3）从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。

　　　　（二）生活习性：

　　　　　　（1）过渡：在我将它捡回来的那一天，它一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑——接读

　　　　　　（2）不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。

　　　　　　　　　呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：

　　　　　　　　　（奇妙之处在于：从"已、牢牢、即使、再、也会" 感受到这么小的动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。）

　　　　　　（3）读一读，田螺是怎么爬上来的呢？

　　　　　　（4）它正在进行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么风吹草动呢？（注意指导“一收、一缩、早、严严实实”）

　　　　　　（5）通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处？

　　　　　　　　　这是这样可爱这样奇妙的田螺。

　　　（三）下崽方式的奇妙：

　　　　　（1）那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。

　　　　　　　　运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。

　　　　　（2）这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢？

　　　　　　　　照应。前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。

　　　3、小结：

　　　　　刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、生活习性、下崽的奇妙之处。这些奇妙的特点是如何发现的呢？

　　　　　（是我仔细地观察、坚持不懈地观察）

　　四、小结全文：

　　　　只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章。

资料提供者：



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