《惠崇〈春江晚景〉》教学设计 (鄂教版六年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


 教学目标:

   1.了解两首古诗所描写的景色,从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。

   2.学习本课生字词,理解诗句的意思。

   3.有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。

  教学过程:

             第一课时

  学习目标:

   学习第一首诗《惠崇春江晓景》,理解诗句的意思,背诵古诗。

  教学步骤:

  (一)出示《春江晓景》图,简介背景,揭示课题

   1.简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。

   2.出示《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画。

   3.简介诗人苏轼:

     苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

  (二)自读诗句,初步理解诗句的意思

   1.熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。

   2.组内交换意见,扫除障碍。

   3.指名试着说说诗句的意思。

  (三)深入探究,引发学生展开想象

   1.指导学生有感情地朗读。(节奏、语调、语速)。

   2.边读边想象诗的意境。

    (1)认识蒌蒿、芦芽、河豚。

       蒌蒿:长在洼地的一种野草。

       芦芽:芦苇的嫩芽。

       河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。

    (2)抓住诗中具体景物,展开丰富想象。

      ①边吟诵,边想象画面。

      ②用自己的话描绘画面内容。

   3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?

     明确:桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。

   4.诗的最后一句是画面上的景物吗?

     明确:不是,是作者依据画面景物展开的想象。

  (四)小结

   1.读了这首诗,你从中感受到了什么?

     明确:作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

   2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?

     明确:这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

  (五)指导感情朗读,背诵古诗。

   1.对照画面朗读。

   2.背诵古诗,想象画面。

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955