| 《少年旅行队》 教案 (鄂教版六年级上册) |
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教学目标： 1、理解课文，了解旅行队队员在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。 2、有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 3、背诵课文最后一部分。 教学重点： 体会队员们热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。 教学时间：两教时 第一教时 学习内容：读通课文，了解课文内容。 一、课前谈话。 曾经，你到哪旅行过？旅行中你印象最深的是什么，讲给我们听听。说说你当时的心情吧。 二、借助工具书，通读全文.理解文章大意. 三、检查读书情况。 1、通过你的努力，你弄清了哪些字词？还有哪些字词不懂的？ 2、请学生读课文。读完评议。 四、再读课文。 要求：你知道作者写了旅行中的哪几个画面。“我”在旅途中看到了什么，听到了什么，又做了什么？ 五、交流讨论。教师提示下节课学习任务。 第二教时 学习内容：细读、精读课文，深化理解。 一、细读置疑。 细读课文。读了课文后，你有什么不理解的。梳理，教师做到心中有数。 二、精读课文。 你最喜欢哪一部分。读你最喜欢的部分，看看你读懂了什么，从中体会到什么，不懂的地方记下来。小组交流。 三，品读----理解与感悟 1、指导学习方法，学习《出发》 （1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 （2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？ “永远”、 “长久”有说明什么？从中你体会到了什么？ （3）谁能读出旅行队员们出发前的期待与渴望？ （4）“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”]这里“……”表示什么？试着补充一下。 在这之前还有哪里有省略号？试着说一说“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？ （5）总结学习方法。①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。 2、请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。 3、小组交流自学成果。 4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。 理解重点：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？ 《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？ 《标本》：“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？ 5、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者” 的理解。 五、课后延展 1． 想象补充，感悟诗歌内容的跳跃。引读“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”，想像补充，更何况…… 等 2．读背几首散文诗，写下自己的读后认识。 六．教师小结。课后练习。 资料提供者：
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