| 《伟大的出征》教学设计 (鄂教版六年级上册) |
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一、教学目标 1、学会7个生字。 2、能正确、流利、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，体会“伟大的出征”的含义，增强民族自豪感。 4、学习按照一定的逻辑顺序写排比句的方法，体会文章中多次交代具体的时间和地点的作用。 二、教学重难点 理解课文内容，体会句子的深刻含义。 三、教学安排（两课时） 四、教学过程： 第一课时 一、导入新课，整体把握 1、谈话激情：同学们，这是一次英雄的出征，这是中华民族历史上一次伟大的出征！请看这一幅幅令人激动的画面。 （出示几个画面，神五一飞冲天；杨利伟在飞船船舱中图；出舱民众欢呼图） 2、学生畅谈体会。 二、板书课题，初读感知 1、读了这个题目，你最想提出的问题是什么？ 2、检查学生预习情况：自由朗读课文，读通顺，读正确，并自学生字新词。 3、再读课文思考：课文围绕着“伟大的出征”是怎样一步一步写下来的？ 4、谈谈自己读了课文后的感受？自由表达。 三、抓点理线，深入课文 1、再读课文，静心思考。联系上下文，联系收集的资料，联系自己的耳闻目睹，把你认为能表达“伟大”的词句画一画，圈一圈，想一想，作作批注。 2、品读课文第一部分，仔细读这一部分，看看那些词句跳进了你的眼帘，触动着你的心房，引起了你的注意，勾起了你的回忆。 （1）“这是一次英雄的出征。这是中华民族历史上的一次伟大的出征。”为什么称杨利伟是“英雄”，这次“出征”伟大在哪？随着读文的深入，逐步领略这句话的含义。 （2）“开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。”紧扣“世界瞩目”“国人自豪”思考：中国曾经在世界上的地位如何？人们曾怎样看待中国人？飞天成功将怎样改写中国在国际上的地位？又会怎样增强民族自豪感？ （3）“这一天，中国人已经渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。”“这一天”，是指哪一天？“这一刻”是哪一刻？它的历史意义何在？ 四、指导学法，教师小结 相信我们能永远记住2003年10月15日，这一中华民族历史上最有纪念意义的日子。这是一次非同寻常的、伟大的出征。 第二课时 一、品读课文，体会感情 1、学习课文第二部分，提出要求： 读了这一部分，看哪些描写特别让你感受到这真是一个“伟大”的时刻？ （第一步，先找出自己找到的句子，有感情朗读。第二步，有理有据地说出你的理由，可用资料补充。） 2、“身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来……” A、抓住“从容”、“稳健”这两个关键词，想想他为什么那样从容稳健？在此基础上回扣上文的英雄。 B、有感情朗读课文读出对英雄的崇敬。 3、“ 刚劲有力的话语中蕴含着几多信任，几多期待！”你认为其中蕴含着的是什么样的情感呢？（提供学生个性化理解的平台。） 4、三个“定格”的排比句。 （1）理解“定格”的含义。出示两个句子进行比较，让学生读出文中排比的逻辑顺序。 （2）有感情朗读，读出这在世界航天史上有纪念意义的一刻，这激动人心的一刻，这神圣的一刻？ 二、学习第三部分 1、自由朗读课文最后一部分，边读边想，你仿佛看到了什么？ 2、“5时30分，杨利伟深情地注视了一眼鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。”他深情地目光中，包含了些什么内容呢？他又可能想些什么？ 3、“9时整，‘神舟’五号飞船载着中华民族的飞天梦想，一飞冲天，飞向茫茫天空……” 出示练习题：这一飞，飞出了……”让学生自由动笔填空。 （飞出了一个让世人瞩目的中国！飞出了世界上第三个将人类送上太空的宇航大国！飞出了中国航天的里程碑！飞出了中华民族的骄傲和自豪！飞出了世界航天领域令人振奋的新局面！） 三、总结全文，拓展延伸 1、同学们说得很好！是啊！这一飞使我们中国的航天科技腾飞起来，我们中国人从此“飞”起来了！同学们请你们永远记住这一中华民族历史上最有纪念意义的一天：“2003年10月15日！” 2、课下收集“神六”的资料，给同学们讲讲中国的航天故事。 板书设计： 资料提供者：
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